Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking(教学设计)高一英语（人教版2019必修第一册）.docx

Unit3ReadingandThinking教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高一必修一

Unit3

姓名

学校

教材分析

【What】本文介绍了两位体育界的在世传奇：郎平和迈克尔.乔丹。虽然两人国籍不同、种族不同、性别不同，在各方面都存在差异，但他们都在体育方面取得令人瞩目的成就，在做人和做事方面都是人们心中的“传奇模范”。郎平作为运动员和教练都取得过世界冠军，文章着重描述了她的团队精神、领导才能和迎难而上的决心。乔丹因为高超的球技被称为“飞人乔丹”，本文重点描述了他不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。学生不仅崇拜这些体育明星，还应该从这些模范身上领会和感悟做人和做事的道理。

【How】从体裁上来看，该文本属于杂志文章，结构清晰，有标题(title)、引领段(leadparagraph)和正文(body)组成，文章标题LivingLegends使用了头韵，第一个语篇在开头用了排比结构“Asaplayer,Asacoach,Asaperson”，全面概括人物的成就、影响以及感染力。第二个语篇使用了一些形象而生动的语言描述，例如：“timeseemedtostandstill”，另外还使用了直接引语，以增强读者的亲身体验。

【Why】语篇旨在引导学生学习两位伟大运动员不畏失败、迎难而上，坚持不懈的精神。从他们身上领悟到体育与个人精神和慈善事业的联系，形成正确客观的体育明星评判标准，加强理性思考的能力。

学情分析

本课教学对象为高一学生。大多数学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生的体裁意识并不强，整合和概括知识、逻辑推理以及批判评价方面的能力较欠缺。

学生对这个话题不陌生，但是，分析运动员的优秀品质时词汇比较匮乏。因此，老师会通过人物图片介绍体育人物和运动项目，课堂上老师帮助学生构建有关体育话题的词汇语块。

教学目标

1.Tolearnhowtopredictthemainideaofthetext.

2.Toknowthestoriesoffamousathletesathomeandabroad.

3.Formanddiscussopinionsaboutsuccessfulathletesandtalkaboutothersuccessfulpeople.

教学重难点

教学重点：

1.引导学生理解文本信息和结构；理清作者的思路。

2.学习优秀运动员品质，体会伟大运动员作为模范和榜样的力量。

教学难点：

引导学生关注文本写人的特点；内化运动主题词汇和语块

，并在语境中迁移和运用所学知识。

教学资源

多媒体

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Lead–in

1.教师请学生就文章图片和标题对文章内容和体裁进行预测。

Makepredictions

Lookatthepicturesandthinkaboutthecontentbeforereading.Thishelpsyoutorelatewhatyoureadtowhatyoualreadyknowandtounderstandthenewtext.

2.运用KWL表格，引导学生梳理关于这两位运动员的已知信息，激发他们对文本的探索兴趣。

Beforereadingthetext,thinkaboutthefollowingquestions:

运用预测这一阅读材料激发学生探索文本的兴趣。通过对两位伟大运动员的信息梳理，促进学生产生更多了解他们的欲望。

5mins

While–reading

1.阅读介绍郎平的短文，完成下列任务：

=1\*GB2⑴概括文章内容。

T：Readthefirstpassage,anduseonewordtoconcludethemainideaofeachpart.

引导学生用自己的语言简要概括每部分的内容：

Part1：introduction/achievements

Part2：challenges

Part3:solutions

Part4:results

=2\*GB2⑵学生再次阅读文章，查找细节信息：

=1\*GB3①.WhoisLangPing?

Aplayer:SheistheformerChinesewomensvolleyballplayer.

Acoach:In2016,shel