小学数学教案北师大版小数除法教学设计示例.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

小学数学教案北师大版小数除法教学设计示

例

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级上册第三单元

《认识小数》的第53页至第54页。主要内容包括：理解小数除法的

概念，掌握小数除以整数的运算方法，能正确进行小数除以整数的笔

算，并能解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解小数除法的意义，能正确地进行小数除以整数的笔

算。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

重点：理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的运算方法，能

正确进行小数除以整数的笔算。

难点：理解小数点在除法运算中的作用，正确处理余数。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小数除法练习题。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教师出示情景：小明有3.5元，他想买一本0.7元的书，他最多

能买几本？

教师引导学生思考，怎样计算小明最多能买几本书？

2.例题讲解：

教师出示例题：3.5÷0.7=？

教师引导学生观察例题，发现除数是小数，然后引导学生回忆小

数乘法的运算方法，让学生尝试自己计算3.5÷0.7。

教师讲解小数除以整数的运算方法，引导学生理解小数点在除法

运算中的作用，然后带领学生一起计算3.5÷0.7。

3.随堂练习：

教师出示随堂练习题，让学生独立完成。

练习题：

（1）2.8÷0.4=？

（2）5.6÷0.8=？

4.小组讨论：

教师让学生分成小组，讨论小数除以整数时，如何处理余数。

六、板书设计

板书题目：小数除以整数

板书内容：

被除数÷除数=商……余数

七、作业设计

1.完成练习册第53页至第54页的练习题。

2.请学生运用小数除法解决一个实际问题，并写在日记本上。

八、课后反思及拓展延伸

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课后反思：

本节课通过实例引入，让学生理解小数除法的意义，通过例题讲

解和随堂练习，让学生掌握小数除以整数的运算方法。在教学过程中，

学生对小数点在除法运算中的作用理解不够深刻，需要在今后的教学

中加强引导。

拓展延伸：

教师可以让学生思考，小数除以小数的结果该如何处理？让学生

课后探索，下一节课分享答案。

重点和难点解析

一、小数点在除法运算中的作用

在小数除以整数的运算中，小数点在除法运算中起着非常重要的

作用。它可以帮助我们正确处理商的小数点和余数。

1.在计算小数除以整数时，我们将被除数和除数都扩大相同的倍

数，使除数成为整数。这时，小数点被移动的位数就是扩大的倍数。