高中生物浙科版选择性必修3第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体-教学课件 (1).pptx

第二节通过植物体细胞杂交

获得新的植物体

1.举例说明植物体细胞杂交技术的概念，运用结构与功能观等生命观念分析其基本原理。（举例论证，生成概念，生命观念）学习目标2.概述植物体细胞杂交的一般过程。（理性思考，绘过程图，科学思维）3.举例说明植物体细胞杂交技术的应用价值，关注技术进步对人类生产、生活的影响。（联系实践，进阶思维，社会责任）

重难点及学习任务1本节重点植物体细胞杂交的过程和应用价值。2本节难点植物体细胞杂交的过程。3学习任务建构模型，生成概念；理性思考，科学思维；忆重难点，绘过程图；联系实践，进阶思维。

马铃薯-番茄地上结出番茄果实，地下长出马铃薯块茎。思考：这种植物如何培育而来？无性繁殖—嫁接技术“马铃薯-番茄”

思考：如何获得性状稳定的“马铃薯-番茄”？“马铃薯-番茄”

思考：如何获得性状稳定的“马铃薯-番茄”？番茄细胞马铃薯细胞具有番茄植物所包含的全部的遗传信息具有马铃薯植物所包含的全部的遗传信息融合大胆想象：可能同时具有两种植物所包含的全部的遗传信息

1978年梅尔彻斯等首次利用植物体细胞杂交技术获得了马铃薯和番茄的属间体细胞杂种“马铃薯-番茄”植株。科研实践：通过植物体细胞杂交获得新的植物体番茄细胞马铃薯细胞＋→杂种细胞植物体细胞杂交——建构模型，生成概念植物体细胞杂交就是将两个来自不同种植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。

植物体细胞杂交过程——理性思考，科学思维番茄细胞马铃薯细胞困难：阻碍着细胞间的融合细胞壁思考：如何去掉细胞壁呢？酶解法（纤维素酶和果胶酶）

番茄细胞马铃薯细胞番茄原生质体马铃薯原生质体去除细胞壁纤维素酶和果胶酶显微镜下的球形原生质体原生质体定义：利用酶解法去除植物细胞壁后的细胞结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核，球形。植物体细胞杂交过程——理性思考，科学思维

番茄原生质体马铃薯原生质体植物体细胞杂交过程——理性思考，科学思维植物体细胞杂交基础和关键是成功获得和培养原生质体。原生质体的优点：①没有了坚硬致密的细胞壁的阻碍，植物细胞之间的融合得以实现；②原生质体也更容易被导入外源基因，是植物基因工程的理想受体；③与完整细胞一样具有全能性，仍可产生细胞壁，经诱导分化成完整植株。

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础0.5~0.6mol/L的甘露醇（或一定浓度的蔗糖）(较高渗透压)纤维素酶、果胶酶目的使细胞处于微弱的质壁分离状态，这样有利于完整的原生质体的释放，防止原生质体被破坏。球形的原生质体植物细胞材料选择：分裂旺盛，再分化能力强的（植物的年龄、生长发育状态等），如根尖、愈伤组织或悬浮培养细胞等。可用无菌的G6玻璃砂漏斗过滤灭菌。如何纯化？

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础思考：如何纯化原生质体？沉降法（低速离心法）：最常用的方法，将过滤和离心相结合，置于离心管离心，原生质体沉于离心管底部，残液碎屑漂浮于上清液；去上清液后，再把沉淀物重新悬浮于清洗培养基中反复3次。影响原生质体分离的数量和质量的因素：材料的种类和生理状态；酶的种类、酶解时间和温度；酶液的浓度；分离与纯化的方法等。

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础0.5~0.6mol/L的甘露醇（或一定浓度的蔗糖）(较高渗透压)纤维素酶、果胶酶目的使细胞处于微弱的质壁分离状态，这样有利于完整的原生质体的释放，防止原生质体被破坏。球形的原生质体植物细胞材料选择：分裂旺盛，再分化能力强的（植物的年龄、生长发育状态等），如根尖、愈伤组织或悬浮培养细胞等。可用无菌的G6玻璃砂漏斗过滤灭菌。纯化方法：沉降法（低速离心法）需检测原生质体的活力，如何检测？

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础思考：原生质体活力如何检测？已学内容检测方法观察叶绿体和细胞质流动胞质环流法染色法氧摄入量评价法荧光标记法形态观察法观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象渗透吸水或失水通过模拟实验探究膜的透过性

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础举例：荧光标记法(FDA法)FDA本身没有极性，无荧光，可以穿过细胞膜自由出入细胞，在细胞中不能积累。在活细胞中，FDA经酯酶分解为荧光素，后者为具有荧光的极性物质，不能自由出入细胞膜，从而在细胞中积累。在紫外光照射下，发出绿色荧光。相反如果是死细胞，则不会发出绿色荧光。

成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础0.5~0.6mol/L的甘露醇（或一定浓度的蔗糖）(较高渗透压)纤维