小学六年级上学期数学第三单元《第6课时 解决生活中的问题》教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

第6课时解决生活中的问题

教学内容

人教版六年级上册教材第39页例6及相关练习。

内容简析

例6是有关“和倍、差倍”的问题。例题中含有两个未知量,题中给出了这

两个未知量之间的两种关系,要求学生根据这样的关系列方程解答。教材以篮球

比赛上、下半场得分为素材,引出含有两个未知数的实际问题。学生要根据题意

找出其数量关系,列出方程。教材给出了两种解法,区别在于先设哪个量为未知数,

然后利用两个量的数量关系,用代数式表示出另一个量。

教学目标

1.会通过线段图理解题意,并根据关键句弄清数量关系设未知数,能列方程解

答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。

2.让学生对生活中的有关数学信息予以选择、加工,进而解决问题,感悟稍复杂

的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题的内在联系,培养学生

分析问题、解决问题的能力。

教学重点

列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问

题,理清解题思路,掌握多样化的解题方法。

教学难点

正确分析题目中的数量关系,会设未知数。

教法与学法

1.本课时解决较复杂的和倍、差倍问题,有效运用画图策略,找出数量关系,列

出方程解决问题。

2.本课时学生的学习主要是通过观察、画图、讨论、交流、总结等方法来学习

及思考,渗透数形结合及转化的数学思想。

承前启后链

复习:已知比一个数学习:用方程解决生延学:解决生活中

多(少)几分之几的活中的问题。稍复杂的问题。

数是多少求这个数

的实际问题。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学过程

一、情景创设,导入课题

课件展示法:播放课件,呈现两个班篮球队比赛的画面,然后逐渐锁定在

两个篮球运动员谈论比分的情况。一位篮球运动员说:“我们班全场得了42分。”

另一位篮球运动员说:“下半场得分只有上半场的一半。”然后画面提出问题:

上半场和下半场各得多少分?课件播放暂停,由生活情景中的问题导入本课课题。

(详见配套课件部分)

【品析:用篮球队比赛中得分情况这一生活情景引入,学生很自然地联想到本班

的篮球比赛得分情况,激发了学生学习的兴趣。】

游戏激趣法:根据这堂课的内容可以设计一个“积分达人”的游戏,游戏

规则为:预先准备一个小纸箱,纸箱内放置一些写着题目的小纸条,纸条背面是积

分。从踊跃举手的同学中抽取8人分成2组,每组中每位同学从纸箱中任意抽取

一张纸条,按照要求解答题目,答对者可以得到纸条背面的积分,答错者则会扣掉

同样数值的积分。全部抽完后,每组累计积分,得分高者获胜。纸箱中放置题目,

以复习与本课时知识相关的内容为主,例如:

4

(1)白兔的只数是灰兔的;

5

1

(2)美术小组的人数是航模小组的;