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高一年级语文教学参考计划

打算方式是指用文字和指标等方式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的治理事件。下面是关于高一年级语文教学打算，欢迎大家阅读。

高一年级语文教学打算

一、学情分析

高一是高中学生的起始年级，是学生从初中向高中过渡的关键时期。相较于注重学生感性认识和积累的初中语文，高中语文的学习要求已上升到可以对有关材料进展知识性、系统性的理解和领悟，可以将感性认识上升为理性认识，并加强了对写作潜力的锻炼。透过开学初的观察理解，学生在语文学习方面还存在许多咨询题。一方面，学生学习语文还停留在初中以背诵为主，理解为辅的阶段，阅读潜力、分析鉴赏潜力和对文章整体感知潜力还有待提高。例如古诗文的阅读，学生此刻缺乏系统文言知识的支撑，原有的学习方式也已经不再合适高中。故此，学生的学惯用心性有所降低。另一方面，学生关于语文的注重程度远远低于其他科目，尤其是写作方面让学生存在非常大的畏难的心理，学生无视语文学习的情况令人担忧。依照这一情况，我们高一语文备课组时刻以新课程标准为教学准则，以广州中学语文教研究室的要求为教学方向，集备课组之全力，备合适四中学子之教学，科学制定教学打算，稳步落实常规教学，激发学生学习语文的兴趣，养成学生良好的语文学习适应，提高学生写作热情，加强语文学习的自信，从而为往后的语文学习奠定扎实的根底。

二、详细措施

1.细节处培养适应。

良好的学习适应必定是获得好成绩的关键，在教学的每一个环节，我们语文备课组首要关注的确实是学生学习适应的养成。例如朗读要出声，阅读要提笔，作业要标准，做题必反思。在开学初，我们语文备课组就举办了暑假名著阅读心得佳作的评比活动，评比中但凡未按要求完成的同学，即便材料写得再好，也会失去评比的资历，从而让学生明确按要求完成作业、标准完成作业的重要性。

2.规划中明确方向。

教学前的细致统筹必不可少，只有想在教之前，教在关键处，实在明确教学方向和任务，方能让整个备课组的教学工作有条不紊，科学有效。在教学中，我们备课组以教学打算为目的，以教材为依照，实行新旧老师“师徒结对”的帮扶策略，实行“师徒一小备，备组一大备”的二备战略，不求一劳永逸，而求精益求精，依照实际情况及时调整教学目的，稳步落实教学打算。

3.兴趣中奠定根底。

兴趣是学习最好的老师。在高一上学期，我们除了让学生养成良好的学习适应以外，还注重学生乐学语文认识的生成。我们备课组会开展不同方式的活动来辅助教学，让学生透过早读课、课堂三分钟和课余活动所开展的各类兴趣活动，从而加强对文字、阅读和背诵的兴趣。

4.“读”“写”处夯实根底。

高中语文教学的目的，非常大方面在于可以阅读有领悟，写作有深度。而关于高一的学生来说，能对“读”、“写”不抗拒，乐于接触确实是一大成功。我们备课组在高一上学年会个性注重学生的古诗文、现代文的初步阅读和记叙文提升写作，阅读方面尤其是古诗文注重文言知识和鉴赏根底的讲解，提高学生阅读的用心性。而写作方面则为了让学生能顺利过渡，则在初中记叙文的根底上提高写作文的要求，本学期前半学期会以记叙文为主，后半期会穿插时评的简单写作，从而帮助学生排除写作的畏难心理，为高中深层次写作奠定良好的心理和根底。

三、教学进度安排

(略)

高一语文教学打算

这个学期，我负责我校高一(3)(4)两个班的语文教学工作，接到任务后，我结合《一般高中语文新课程标准》的材料，在语文教学中有步骤地落实我校语文组民主、开放、人文化的语文教育理念，推行我校使用新教材的过程中已经获得的经历，接着发觉新咨询题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，争取构成一套与新课标相配套的新教法，获得了一些成效，特打算如下：

一、开学初，结合我校教育教学理念，进展学情分析。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，初中根底普遍不够扎实，阅读潜力、分析鉴赏潜力及对文章整体感知潜力均令人担忧，且有相当一部分学生不注重语文。因而，我对学生全面强化催促的同时，狠抓根底，强化针对性，应做到有的放矢，争取探究出一套改善讲与练的方法成。

三、做到“心中有标”，进展教材分析。过去参加六盘水市教育局组织的新教材培训，我明白人教版语文新教材有四个特点：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除老教材了以比拟复杂的记叙、比拟复杂的说明和比拟复杂的谈论阶梯式编排的“三阶段方式”，阅读部分以文体为中心依照编排。三是增加了选修教材，没有了与教材相配套的语文课外读本。四是设计了探究性学习的文化常识，写作指导、名著导读等材料，培养学生的文化、文学认识和写作潜力。阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高

一阶段着重培养理解分析潜力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的潜力，