高中化学_铝及其重要化合物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

高三一轮复习铝及其重要化合物的教学设计

一．教学目标：

一知识与技能：

1.掌握铝的性质及其主要应用。

2.理解氧化铝及氢氧化铝的两性。

3.掌握氢氧化铝的制备方法。

4.了解明矾净水的原理。

二过程与方法

1.通过掌握制取氢氧化铝的方法，培养学生分析和解决问题的能力。

2.通过自主—探究—体验—合作的学习方式，使学生对问题的过程进行理性

的思考。

3.通过复习培养学生的归纳总结、对比分析和合作探究能力；

三态度与观念:

1.通过铝的化学性质的学习，渗透“位、构、性”的思想

2.通过氧化铝两性和氢氧化铝两性的学习，加深对元素观和分类观的认识。

3.通过分析铝的化合物之间的转化，使学生学会用辩证和发展的眼光认识事

物。

二、教学重难点

1.教学重点：铝、氧化铝、氢氧化铝的化学性质

2.教学难点：铝的有关计算、氢氧化铝的制备

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

准备：提醒学生在物品、

积极在三方面做好使学生快速进入学习状态，

精神、知识三方面做好上课准

上课准备提高课堂效率。

备。

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

引入：铝是地壳中含量最多

的金属，也是使用非常广泛的

由学生的生活常识为切入

金属，今天我们共同复习铝及

点，调动学生积极复习。

其化合物的性质。

高考解读:引导学生共同分让学生明确考纲要求和考查

析形式及考点。

复习目标:明确目标让学生明确本节课的任务和

了解复习目标

要求，提高复习效率。

引入：

画出铝的原子结构示意图，并根据结构“结构、位置、性

书写并思考

回答铝在周期表的位置，思考质”的关系，让学生首先明确铝

铝可能具有哪些性质？既具有金属单质的通性，也具有

其特性。

出示复习指导：让学生根据

【复习指导一】完成导学案的自主复习强化学生对铝的性质的记

知识梳理一的内容，梳理铝的