高一数学下学期教学参考计划2.docx

高一数学下学期教学参考计划2

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。

1．获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同方式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。

3．提高数学地提出、分析和处理咨询题（包括简单的实际咨询题）的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。

4．开展数学应意图识和创新认识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学方式进展考虑和作出推断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维适应，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准实验教科书·数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动爽朗的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“咨询题性”：以恰时恰点的咨询题引导数学活动，培养咨询题认识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推行，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑咨询题的方式，提高数学思维才能，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应意图识。

三、教法分析：

1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动爽朗的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生“看个终究”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“考虑”，“探究”等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。

3．在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的适应。

四、学情分析：

1、根本情况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我操纵才能弱，因而在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大咨询题是计算才能太差，学生不喜爱去算题，嫌烦恼，只注重思路，因而在以后的教学中，重点在于培养学生的计算才能，同时要进一步提高其思维才能。同时，由于初中课改的缘故，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因如今间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因而在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习决心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例出发，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的知识；留意从已有的知识出发，启发学生考虑。

3、加强培养学生的逻辑思维才能就处理实际咨询题的才能，以及培养提高学生的自学才能，养成擅长分析咨询题的适应，进展辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重提高学生分析咨询题的才能。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、注重数学应意图识及应用才能的培养。

六、教学进度安排

周次

时

内容

重点、难点

第1周2.12~2.18

5

算法与程序框图(2)根本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种根本逻辑构造。理解5种根本的算法语句。第2周2.19~2.25

5

算法案例(6)

第一章小结4个典型的算法案例，体会算法在处理咨询题的过程中所表达的特点第3周2.26~3.4

5

随机抽样(5)学会简单随机抽样方法，理解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。第4