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班级管理工作的意义

•一、班级管理工作是贯彻教育方针、完

成教育任务和实现教育目标的重要保证。

•学校的全部工作都是为了贯彻教育方针、

完成教育任务，实现教育目标的，这些

都要落实在学生身上。学校的教育教学

活动，是以班级为单位进行的。因此班

级管理工作对学生的全面发展起着直接

现实的保证作用。

•二、班级管理工作是提高教育教学工作

效率的重要保证。

•

三、班级管理工作能为学生的健康成长全面和

谐发展提供良好的条件和氛围。一个班的班风、

学习质量、人际关系、组织活动等，都对学生

的发展起着至关重要的作用。

•四、在班级管理工作中，可以增长师生的才干。

•要管好一个班级，需要多方面的素质，一个优

秀的班主任必将在管理的能力上和各方面的素

质上都能得到很大的提高。学生也是如此。班

干部的竞选、值日班长、今天我是班主任、我

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为班级献计策等活动的开o展，同样也能增长学

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生的才干。m

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科学创建班集体

•定义：班集体是由集体成员、教育教学

过程、班风班貌综合而成的一个微观的

特殊的社会教育环境。它不同传统意义

上的班级。

•优秀的班集体通常具有以下特征：一是学生有强

烈的学习动机，并表现出较高的学习效率；二是

学生愿意接受教育教学目标，并能按质、按量、

按期或超额完成；三是学生心情舒畅、精神饱满、

充满信心和力量；四是学生同校领导、教师和同

学之间有良好的沟通联系；五是学生间能同心协

力，有高度的相互作用和影响，成为一个安定、

团结的整体；六是学生能积极参加集体管理，充

分发挥每个人的聪明才智，群策群力。

•

如何科学创建班集体

•一.

进行班情分析，明确班级奋斗目标

•（一）进行班情分析

•1．资料分析法：即通过研究学生的档案获得

学生自然状况的一种方法，它主要是了解学生

过去的一些情况。

•2．观察法。这种方法贯穿于班主任工作的全

过程。班主任按照一定的目的和计划对学生进

行系统、连续的观察，并做出准确、具体的记

录。

•3．问卷调查法。指通过一系列书面问题

来征询学生对某一主题的意见，从而获

得有关这一主题的第一手资料。

•4．谈话法。指班主任通过与学生以某种

形式进行交流，直接搜集有关事实资料。

•远期目标：一是指将班级培养成优良的集体；

二是指全面地保质保量地完成教育教学任务；

三是把学生培养成全面发展的人。

•中期目标：指创建班集体的过程中把松散的班

级建设成班集体，并在完成一学年教育教学任

务的同时，使学生德、质、体、美、劳等方面

获得适当的发展。中期目标一般为一个学年度。

•近期目标：指为创建班集体，为完成教育教学

任务，为使学生获得全面全发展而做的短期安

排。

二．建立和谐的班级人际关系

•1、确保师生间情感交流畅通

•师生关系在很大程度上影响着学生的情绪，影

响着学生的学业。在班级这个群体中，情绪是

非常重要的。这种情绪体验对学生的感知、记

忆、思维、想像等认识活动，都产生重要影响。

因为教师教学和学生学习，共同在知识的海洋

里的遨游，探索未知的世界，都是艰苦的劳动，

需要充沛的热情去攻关。这就要求教师要信任

学生、热爱学生，进而就能在学生身上产生积

极的心理效应，激发他们的上进心和自信心。

•2、注重领导方式

•班主任的领导方式在人际关系方面也是

不可忽视的因素。主要有三种类型：权

威式、民主式、放任式。班主任应注意

非权力因素对学生的影响。

•3、

为人师表。

•班主任的行为是影响师生关系的关键