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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

高三心理健康教育教案7篇

教案的合理设计能够帮助教师更好地掌控课堂，提高教学水平，

通过写教案，教师可以发现并解决教学中的问题和不足，本店铺今天

就为您带来了高三心理健康教育教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

高三心理健康教育教案篇1

【活动理念】

教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学

习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，

而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现要我学到我要学的转变，

从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为人类灵

魂工程师的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。

【活动目的】

1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

2、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取

的精神。

【重点难点】

1、重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦

也有乐，体验到乐在其中。

2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰

辛和乐趣。

【活动准备】

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有

关学习的名人名言；小品表演；头饰。

【活动过程】

一、导入

同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？

心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样

的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们

一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

二、活动与训练

1、小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位

同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙。

2、讨论交流：⑴看了小品之后你同意哪一种说法？

⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看

法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

3、继续讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解

不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是

苦还是乐？

⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，

甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。

这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？⑶你们有没有这种想法—

—今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹

乐。

4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作

解释。

（如：读书破万卷，下笔如有神，书山有路勤为径，学海无崖苦

作舟，吃得苦中苦，方为人上人。）

三、总结

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时

间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出

力的本领时，你们就会体味到苦尽甘来，乐在其中了。

四、活动反思

这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的

快乐和困苦，通过这种体验式的教学