中小学【六上课件】口语交际：意见不同怎么办中小学教育教学资料教育教学资料整理.pptxVIP

意见不同怎么办口语交际

任务二：换位思考，清晰表达任务五：课堂小结，迁移运用任务三：嘉宾访谈，示范交际任务四：小组交流，实战运用任务一：揭示话题，辩论体验

任务一揭示话题辩论体验第一章

中国文化和旅游部的数据显示，2019年“十一”黄金周期间，中国国内旅游收入近6500亿元，同比激增8.47％。据统计，2019年“十一”黄金周全国各景区共接待游客7.82亿人次，同比增长7.81％。以西安为例，接待游客数如下图：景区名称接待游客同比增长秦始皇帝陵博物院华清宫大唐芙蓉园26.62万次10.77万次14.71万次71.48%37.05%75.39%思考：国庆长假要不要出游？

国庆长假要不要出游？正方：国庆长假要出游。反方：国庆长假不要出游。（规则：正方、反方轮流发言，四五轮）请从自身经验出发，结合亲身经历，展开针锋相对的辩论。正方和反方形成两大阵营，快速组建四人小组，推选组长。四人小组先讨论，尽可能以更多的理由来反驳对方。

是啊，当我们意见不同时，一味争吵解决不了问题。刚才正方、反方各自发表了自己的观点，有的从亲身经历来讲，有的举了例子，争论得很激烈，你们有结果了吗？那么，意见不同时，我们该怎么办？

任务二换位思考清晰表达第二章

要解决问题，就要听取生活中更多人的意见。关于国庆长假旅游这件事，可以听取哪些人的意见？游客、交警、景区环卫工人、景区管理人员、旅游公司经理、导游、环保人士、饭店经营者、酒店经理、工商管理人员、铁路乘务员、大巴车司机······

我是（角色）____，我认为____，因为_______。（1）组员到组长处抽取角色名牌贴纸和相对应的资料单，把名牌撕下来贴在胸前。（2）浏览资料单，根据需要选择关键词记录下来，以便更有条理地发表自己的观点。（3）学生自由准备发言后，指名交流。方法一：换位思考、以理服人角色扮演，发表观点

任务三嘉宾访谈示范交际第三章

我们经常关注综艺访谈节目，比如超人气访谈节目《鲁豫有约》。今天，我们就要来进行一档现场版的《鲁豫有约》，由老师临时担任主持人。邀请四位嘉宾入场就坐。①从各小组中选出组员担任嘉宾，发表观点。②访谈需要请四位不同意见的角色，有赞同有反对。

各位观众朋友们，我们今天要讨论的话题是“国庆长假要不要出游”？亮出观点请今天来到现场的嘉宾先请介绍自己的身份，再说说自己的观点。

交际金句：我理解你的想法，但你看我的想法是否也有道理……请嘉宾们互相讨论，开始反驳，同时请其他同学关注讨论过程。面对不同意见，怎么说才能让对方听起来舒服呢？善用金句，让不同意见的交流多了一份尊重。方法二：尊重不同、善用金句

针对你提出的……我想这样……其他人对你提出了这样的反对意见，你觉得该寻找怎样合适的解决方法，使得不同意见能顺利沟通下去？面对不同意见，要准确把握别人的意见，还要积极寻找解决方法。方法三：求同存异、准确把握

任务四小组交流实战运用第四章

1、亮出观点（约2分钟）2、互动讨论（约3分钟）3、总结汇报（约2分钟）我理解你的想法，但你看我的想法是否也有道理……交际金句：针对你提出的……我想这样……总结小组观点：赞同理由反对理由____________________________________________________________________________________________以四人小组为单位，进行一次各方人士的讨论会。

口语交际《意见不同怎么办》小组汇报单组员名单：_________________________讨论话题：国庆长假要不要出游？赞同的组员有__位，理由是：反对的组员有__位，理由是：最后，我们小组认为：（简要）

任务五课堂小结迁移运用第五章

在真实的生活中，意见不同的情境常常存在。让我们学会处理不同的意见，成为和而不同的君子。和而不同换位思考、以理服人尊重不同、善用金句求同存异、准确把握

以后遇到意见不同的情况，我们可以试着用今天学到的方法和对方沟通。生活中的真实情境：和小伙伴讨论玩什么游戏；和父母讨论今天晚餐吃什么；家庭讨论，假期去哪儿旅游；和朋友去逛商场，讨论怎么出行；……迁移运用：