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信客一等奖说课稿

1、信客一等奖说课稿

一、教材分析

1、教材简介

《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。而本课所讲的是大爱中的诚信部分。

2、教学目标

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”。结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：

(1)积累字词。

(2)培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。

(3)学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。

(4)教学重点：培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。

(5)教学难点：抓住关键词句揣摩记叙文语言的特点

二、学情介绍

本班学生对作品分析有一定的基础，60%以上的学生能够将新旧知识有机的联系在一起，对新的东西做出自己的评价和感悟，有可能在对记叙文语言的局部赏析上存在说话不流畅、表述不准确的现象，这可能是一个难点。

三、教法与学法

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

1、诵读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。

2、情境设置法:在本节课上，充分利用原先所学到的汉字源流知识来对“信”进行解读，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

4、以多媒体课件为辅助教学手段。

5、以入关、闯关为激励手段，激励学生向上、竞争的学习热情

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：

1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

四、教学过程设计

1、设置情境导入新课

对“信”字的源流进行探究人+言=人说话就是要讲究诚信。

2、介绍：

3、入关引出学习目标

(1)积累字词。

(2)培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物特点的能力。

(3)学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。

4、互动交流

闯关1读准下列词语和理解下列词语

闯关2整体把握文章内容和人物：

鉴于已经预习了课文，所以快速浏览课文，请抢答：

(1)，用简练的语言概括各部分的主要内容

(2)再次快速浏览课文，看看一名信客需要做哪些工作?

(3)读完课文你觉得信客这一工作怎么样，用一个字概括。从哪里体现出来?

(4)文中写信客时重点写了他的什么事迹?

(5)通过这些事迹，你认为信客是一个怎么样的人?

闯关3深入探究

用不同的符号勾画圈点出文中最能够表现信客的形象特点的段落、句子或者词语，并大声朗诵，看谁最能够分析出的`语言表现力。(提示：可以从词语、情感色彩、修辞、详略等入手，老师可以示范一个)

5.对准目标谈收获或者质疑

6、当堂练习：阅读短文，回答：

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。————————————————。

01、成语是：

02、概括文段内容后，填写你所获得的启示。

7、板书

现在的教学侧重于多媒体教学，因此板书越精越好，我设计的板书只有题目，和一个“信”字，一、简洁明了;二、全文以这个字为字眼展开;三、突出诚信的重要性。

五、说预期效果

我估计学生能够掌握80%以上的字词及其含义，对文章中心及人物形象的特点有一