【渞法】男生女生教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

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部编版道德与法治七年级7.1.2《男生女生》教学设计

课题

7.1.2《男生女生》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

道德修养：形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。

健全人格：学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。

责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。

重点

正确认识男生女生的性别优势；

难点

正确对待青春期的异性情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。

第一课青春正当时

第二节男生女生

观看图片，思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-8内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、男生女生的差异表现？

2、青春萌动的表现有哪些?

3、异性交往的意义是什么?

4、如何与异性交往（男生女生如何正确交往）?

5、如何正确对待青春期对异性朦胧的情感？

6、如何正确认识异性交往？

三、师生合作探究

(一)男生女生01

探究一：生活观察

（1）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？

（2）在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

点拨：

（1）我建议吸纳三位异性同学加入小组之中，这样可以发挥男生和女生的不同优势，可以更好的完成任务。

（2）①女生优势：温柔、细腻、善于关心他人、乐于倾听；语言能力和准确把握细节方面，女生常常优于男生。

②男生优势：坚强、勇敢、富有责任感；空间能力和数学能力方面，男生常常优于女生。

探究二：知识拓展

什么是性别？

点拨：

在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异。最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

探究三：播放视频《男生和女生之间有哪些不同之处？》

视频给我们什么启示？

点拨：

①男生和女生之间的差异主要体现在生理和心理两个方面。

②在生理方面，男性和女性的差异包括生殖器官、体型、激素水平等。男性和女性的皮肤、运动系统、呼吸和循环系统等方面也存在差异。

③在心理方面，男性和女性的差异主要体现在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。

探究四：知识拓展

探究五：播放视频《女生不如男生聪明吗？》

视频给我们什么启示？

点拨：

①男生女生各自的优势。

②无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；

③把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩。

探究六：知识拓展

探究七：知识探究

怎样正确认识男生女生的差异？

点拨：

①男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。

②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

③男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

探究八：探究分享

你如何理解小茜和小强的困惑？

点拨：

①小茜和小强都有自我表现的欲望，在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。这是青春期的一种特殊的情感体验，是正常、自然而又美丽的事。

②学会正确与异性相处，知道青春期这种苦恼是正常的，应该正确对待并欣然接受。在学习生活中，应该将更多的精力放在学习上，为将来的发展打下基础。

探究九：播放视频《青春萌动——最美好的感情》

视频给我们什么启示？

点拨：

①青春期的少年把心里的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴；

②男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近。③青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物，是青春期发展过程中的一种正常现象。我们要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。

探究十：知识探究

（1）青春萌动的表现有哪些？

（2）我们应该如何认识青春萌动？

点拨：