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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

赣州市初中物理教师专业发展的问题与对策

钟晓青江西省赣州市教研室341000

摘要：我市初中物理实施新课程已有5年多了，教师们在课改的路上由困惑期转入基本

适应期，为此作者对初中物理教师专业发展的认知、制度设计、专业支持等方面进行问卷调

查，试图通过分析调查数据揭示存在的问题，并提出因应之策。

关键词：赣州；教师专业发展；问题；对策。

为了解赣州市初中物理教师专业发展的现状，作者利用初中物理教师参加培训机会，对

来自赣南各县市的200多名教师进行了一次问卷调查，现将调查的情况、存在的问题及促进

教师专业发展的建议如下：

一、调查对象的基本情况

本次调查对象为初中物理教师，问卷调查共发放问卷200份，回收有效问卷152份。回收

问卷后，我们对这些有效问卷运用SPSS11.0软件进行了数据统计，得到了直接统计数据和交

叉统计数据。被调查的赣州的物理教师的基本情况如下。

（一）教龄分布情况

教龄不到3年的教师为15.1%，教龄为4至7年的教师占27.4%，教龄为8至15年的教师占

29.2%，教龄为16至25年的教师占23.6%，教龄为25年以上的教师占4.7%。

（二）学历分布情况

大专学历的教师占52.8%，本科学历的教师占47.2%，研究生学历的教师没有。

（三）职称分布情况

小学初级职称的教师占0.9%，小学中级职称的教师占4.7%，小学高级职称的教师占

2.8%，中学初级职称的教师占44.3%,中学中级职称的教师占38.7%,中学高级职称的教师占

8.5%。

（四）年龄分布情况

年龄在30岁以下的教师占50.9%，31至40岁的教师占37.7%，41至50岁的教师占10.4%，

51岁以上的教师占0.9%。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

二、调查的基本视点

问卷设计的主要视点有：①教师教育信念与职业追求。了解教师的教育信念和追求，

职业成就感与倦怠感，幸福感与失落感等。②专业发展状态。包括动态和静态两个方面的状

况。③课程改革对教师教育理念的影响。了解课程改革对他们产生的积极与消极影响。④教

师对培训的基本取向。了解对培训内容和形式的价值取向。⑤对教师专业发展支持的看法。

了解对教师专业发展的认知，以及相关的支持因素。

三、调查的结果分析

（一）赣州市初中物理教师的主要优势

1、学历达标，年龄较轻，职称结构合理。

这一批参加继续教育的教师全部达到学历要求，大专学历占52.8％，本科学历占47.2％。

40岁以下的老师占88.6%，绝大部分是充满朝气、富于进取、能干事创业的年轻人。教龄在8

－25年的老师占52.8％，也就是说一半多是目前各学校的中坚力量。初级职称占50％，中级

职称占41.5%，高级职称8.5％。如果给予必要的专业发展支持，这一支队伍是非常有潜力的。

2、对专业能力、教育教学能力充满自信，热情投入较高。

在“适应新课程改革最优势的知识领域”的选择中，42.5%认可“所教学科知识”，23.6%

“教育学专业知识”，24.5%“基础文化类知识”。在“适应新课程改革最优势的专业能力”

的选择中，51.9%认可“教学能力”，6.6%“教育科研能力”，10.4%“组织管理能力”，14.2%

“现代信息技术能力”，14.2%“学习能力”，1.9%“交往能力”。