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作文小活动策划方案

篇一

作文作为一种表达内心情感、展现个人思想和创意的文学形式，一直是学生学习的重要部分。为了激发学生的创作热情，提高他们的写作技能，一场别开生面的作文小活动就此诞生。以下是一份详细的作文小活动策划方案。

一、活动背景

在当前教育背景下，作文教学逐渐受到重视。然而，许多学生在面对作文题目时，仍感到无从下手，缺乏写作灵感和技巧。为了改变这一现状，我们需要通过举办作文小活动，激发学生的写作兴趣，培养他们的创新思维。

二、活动目的

1.提高学生的写作能力，培养他们的文学素养。

2.激发学生的创作热情，让他们在写作中找到乐趣。

3.增强学生的团队合作意识，培养他们的沟通协作能力。

4.促进师生之间的互动，拉近师生距离。

三、活动主题

本次作文小活动的主题为“我的故事”，旨在引导学生关注自己的生活，挖掘自己的内心世界，以故事的形式表达自己的情感和思想。

四、活动对象

活动对象为全校初中部的学生，共分为七个年级，每个年级选取两个班级参加活动。

五、活动时间

活动时间为期一个月，分为三个阶段：筹备阶段、实施阶段和总结阶段。

六、活动内容

1.筹备阶段：

（1）宣传发动：通过校园广播、班级通知等方式，宣传活动主题和意义，引导学生积极参与。

（2）组织报名：各班班主任组织学生报名参加活动，每个班级选取10名学生组成一个团队。

（3）选题辅导：邀请语文老师为学生提供选题辅导，帮助学生确定作文题目和构思。

2.实施阶段：

（1）团队协作：每个团队在规定时间内，共同完成一篇作文。团队成员可以互相讨论、修改，以提高作文质量。

（2）作品提交：每个团队将完成的作文提交给活动组织者，由组织者进行评审。

（3）成果展示：将评审通过的作文进行展示，让学生们互相学习、交流。

3.总结阶段：

（1）优秀作品评选：根据评审结果，评选出优秀作文，并进行表彰。

（2）心得分享：邀请优秀作文的作者进行心得分享，让其他学生了解他们的创作过程和心得。

（3）活动总结：对整个活动进行总结，分析活动的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。

七、活动保障

1.人员保障：成立活动筹备小组，负责活动的组织和实施。

2.物资保障：为活动提供必要的物资，如纸张、笔墨等。

3.时间保障：确保活动在规定时间内完成，不影响学生的正常学习。

4.安全保障：在活动过程中，确保学生的安全。

八、活动预期效果

1.学生写作能力得到提高，作文水平明显提升。

2.学生对写作产生兴趣，创作热情得到激发。

3.师生关系更加融洽，互动更加频繁。

4.学生团队合作意识得到增强，沟通协作能力得到提升。

篇二

在校园的角落里，书声琅琅是常态，而文字的舞蹈却往往静默无声。为了让那些跃动的思想化作有形的翅膀，我们策划了一场别开生面的作文小活动，它不仅仅是一次写作的练习，更是一次心灵与文字的碰撞，一次创意与想象的飞扬。

一、活动缘起

教育是一场温暖的陪伴，而写作是学生情感与思想的出口。我们注意到，许多孩子对于作文的热情并不高涨，他们或苦于灵感枯竭，或困于表达不畅。于是，我们萌生了一个想法：用一场作文小活动，为孩子们打开一扇通往创意世界的大门。

二、活动宗旨

我们的宗旨很简单——激发兴趣，培养能力，分享快乐。我们希望通过这样的活动，让学生们能够在轻松愉快的氛围中，发现写作的乐趣，提升自己的语言表达能力，同时也能够在分享中收获成就感和归属感。

三、主题设定

活动的主题是“我的世界”，我们希望孩子们能够从自己的日常生活出发，用文字描绘出他们眼中独特的世界。这个世界或许充满了童真，或许承载了梦想，或许是对现实的一种解读。

四、参与对象

活动面向的是初中部的学生，他们正处于青春期的门槛上，对世界有着自己的好奇和向往。每个年级挑选两个班级参与，让更多的学生有机会体验这场写作的盛宴。

五、时间规划

活动将从筹备到结束，横跨一个月的时间。这期间，我们将分为三个阶段：筹备期、创作期和分享期。每个阶段都有明确的目标和时间安排，确保活动的顺利进行。

六、活动内容

1.筹备期：我们将在校园内张贴活动的海报，通过班级会议和校园广播进行宣传，让每一个学生都能了解到这场活动的意义和内容。同时，我们将邀请语文老师为学生们提供写作指导和灵感启发。

2.创作期：学生们将在这个阶段发挥自己的想象，用文字构建自己的世界。我们会提供一个开放的空间，让学生们可以自由地表达自己的想法，同时也会设置一些小挑战，比如“用五个感官描述一个场景”，来激发他们的创意。

3.分享期：在创作期结束后，我们将组织一次作品分享会。每个班级挑选出的优秀作品将在会上进行朗读，作者们将有机会分享自己的创作心得和感受。

七、活动支持

为了保证活动的顺利进行，我们将成立一个筹备小组，由老师和学生代表组成。他们将会负责活动的组织和协调工作，同时也会