【课程思政案例】《方剂学》课程.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《方剂学》课程思政

一、课程组基本情况

方剂学科是国家重点学科，也是中医学院中教学成果比较突出

的学科之一。方剂教研室师资力量雄厚，并开展大量教学研究工

作。曾先后主编全国中医药院校统编及适应不同层次人才的《方剂

学》教材、教学参考书。多位教师在多个年度获得优秀主讲教师荣

誉，在中医教育行业、大学及学院组织的教学比赛中获奖；《方剂

学》课程连续多年蝉联校级优秀主讲课程；方剂教研室与中医诊断

教研室共同承担的教改课程《中医辨证论治学基础》，也多次获得

优秀主讲课程称号。方剂学科注重结合学科特点进行教学课程改革

及课程体系建设,尤其重视方剂学教学过程中的思政教育。

二、工作概况

1.高度重视，订立实施规划

作为首批思政示范课程建设项目，教研室对此非常重视。第一

时间组织召开研讨会，一方面，学习全国教育大会上的讲话精神，

提高对专业课中思政元素融入重要性的认识，将教书育人的理念以

思政教育形式贯彻在日常方剂教学之中；另一方面，根据课程建设

要求，将建设任务分项落实到人，布置工作任务，讨论实施方案。

确定一下阶段工作任务：

第一阶段：方剂学教学中思政元素类型梳理；

第二阶段：分章节思政元素提炼；

第三阶段：思政元素进课堂的教学实践；

第四阶段：方剂学思政元素融入微视频录制。

2.认真梳理，挖掘思政元素

每一门课程因教学内容不同，其思政元素的提炼与融入也具有

鲜明的自身特点。方剂学作为融合中医思维、系统观念、辩证思维

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

等为一体的学科，需要针对学科特点挖掘与方剂教学内容丝丝入

扣、润物无声的思政教育元素。

（1）从思政课程中寻找素材

2020年４月教育部八部门联合印发的《关于加快构建高校思

想政治工作体系的意见》提到“推动理想信念教育常态化、制度

化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。

中华民族5000年的文明史，社会主义500年的发展史，中国

人民自近代以来180年的斗争史，党领导人民100年的奋斗史，新

中国成立70年的治国理政史，改革开放40年来的奋进史。中医的

历史5000余年，是中华文明史中重要的组成部分，是其中异常瑰

丽的一笔，而方剂作为中医学宝库中不可或缺的瑰宝，方剂及其相

关理论的形成与发展，也势必折射出中华文明的光彩。“治大国如

烹小鲜”“伊尹以滋味说汤”“用药如用兵”都是中华文化、中

医文化与治国理政思维的交融，中华文明史、新中国70年治国理

政史，都是方剂学思政元素提炼的重要源泉。

2

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（2）从社会主义核心价值观与优秀传统文化中提炼思政元素

中医文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，中医文化核心

价值观：可概括为“仁、和、精诚”四个字。

仁：仁德、仁人、仁心、仁术。要培养高尚的道德品质、博爱

的人文情怀以及精湛的医疗技能。体现“以人为本”的人文精神符

合社会主义核心价值观中社会的价值取向，即“自由、平等、公

正、法制”。

和：体现“天人合一”的哲学思想，符合社会主义核心价值观