【原创】九上Unit1 Topic1 SectionC阅读课获奖教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学设计内容

设计主题仁爱版九年级Unit1Topic1SectionCOurCountryHasDevelopedRapidly

1.整体设计思路、指导依据说明

本课时的教学内容主要是围绕九年级上册中一篇题为“ChangesinBeijing”的阅读文章展开

的。通过具体实例的解析，牢牢把握读写课中以读促写、以写促读的原则，合理分析阅读过程，协

助学生运用所学技巧进行从输入到输出的转变，达到能够写出同类型文章的效果，并能够将这种方

法运用到其他的读写课中。教师紧紧围绕教学目标开展形式多样的教学活动，一共采用了五个教学

步骤。在热身环节中用一段英文宣传片视频、网站活动、头脑风暴的形式活跃课堂氛围，并利用视

频及其他活动内容，自然导入新课，引导学生成为课堂主体，训练发散性思维和信息捕获能力，同

时提出问题让学生感受到阅读对于写作的促进作用。接着合理整合教材，通过从易到难，由浅入深，

循序渐进的阅读训练，训练学生掌握阅读几个基本步骤（预测、略读、寻读、语言点、语言运用能

力），层层深入学习把握几种阅读技巧（猜词、寻找主题句等），并引导学生在学习中积极思考，主

动探究，善于发现阅读技巧和规律并能运用规律举一反三。根据以读促写的原则，将阅读解剖后的

文章结构根据实际需要重新编排组合，根据信息差原理进行多种形式练习，结合生活实际，使学生

真正牢固掌握所学知识，真正将语言学习转化为能力，以剖析后的结构重新整合成适合要求的新文

章“ChangesinMyHometown”。最后，在培养学生读、写的语言技能的基础上开展综合探究活动，

把学习由课内拓展到课外，进一步提升学生的自主学习能力。

本课时的设计突出《英语课程标准》“以人为本”的教育理念，关注学生的学习兴趣、学习过

程、学习方式及学习成效。按照“课堂交际化，交际活动化，活动任务化，任务真实化，学习生

活化”的教学思想设计教学内容。本课时基于以上的指导依据说明，将主要采用以下教学方法：

一、任务型教学法：教师依据课程的总体目标并结合教学内容，积极营造贴近生活实际的语

言环境，提高学生的学习积极性，如课堂中导入部分的网站征集活动。学生通过思考、调查、讨

论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

二、分层教学法：教师尊重个体差异，遵循因材施教的原则，对不同类别学生实施学习引导。

分层次的任务型教学让各个层次的学生都有事做，让学生积极参与其中，树立学习信心。贯穿于本

课时的分层教学法，让基础较差的学生“吃得了”，也让中等水平以上的学生“吃得饱”，如作业布

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

置的时候考虑到学生的接收水平不同，设置了不同的内容。随着教学活动层次化的发展，使各层次

的学生都能得到各自的发展。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本节课是仁爱版初中英语九年级上册第一单元“TheChangingWorld”第一个话题“OurCountry

HasDevelopedRapidly”中SectionC的读写课。此话题是本单元的运用部分,教学内容主要是根据

身边一些事物的改变进行阅读和改写，书中给的文章“ChangesinBeijing”，其内容贴近学生日常

生活，结构清晰，逻辑性强，有强烈的对比体现，又融入了现在完成时、一般过去时的语言，能够

激发学生的学习兴趣并且锻炼写作的逻辑性，适合作为以读促写的例子。该课时将本话题前面的内

容进行了整合，将语言知识融入应用当中，