高中生物浙科版选择性必修3第二节 我国禁止生殖性克隆人-教学课件.pptx

;与克隆有关的部分事件（哺乳动物）;科学家们利用克隆技术克隆出了老鼠，牛，猪等23种哺乳动物。后来我国科学家还克隆出了难度非常高的灵长类动物猴。这些克隆生物在各自的领域内，发挥了非常重要的作用。;2001年4月初，一条爆炸性新闻轰动了全世界：“意大利医生安蒂诺里要克隆人了！”这条消息不但使各国的科学家感到震惊，而且还引起了各国政府的恐慌。科学家感到震惊的是，在当前克隆技术远未达到一定水平的时候，安蒂诺里竟敢用人来做此实验，真是个“科学狂人”；而各国政府担心的是，一旦克隆人出生，将引发一系列的社会伦理道德和法律方面的问题，使社会增加许多不稳定因素，这怎么得了！于是，全世界反对克隆人的呼声一浪高过一浪。为此，6个欧洲国家还制定了“禁止克隆人”的法律，将克隆人视为非法行为。

;1．现实问题（事实）

(1)人类对动物的克隆技术还未成熟，成功率还很低。

克隆技术还不成熟，做克隆羊研究时，科学家用数百枚卵构建重组胚，才成功地孕育出一只克隆羊。

而用其他哺乳动物做克隆实验时，也同样出现了构建重组胚成功率低，胚胎移植到母体子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高等问题，正常的个体极少。即使有个体活过了幼年期，它们也有可能较早死亡。

(2)克隆的动物在遗传上是完全相同的，一种特定病毒或其他病原体的感染，可能带来严重灾难。

;2．伦理问题

(1)如果在克隆人的过程中岀现了大量有缺陷的个体，“他们”是否会给社会造成极大的负担？

(2)如果在一个经济还不发达、法律还不健全的国家出现了一群克隆人，其生活保障由谁来负责？

(3)当克隆人生存受到影响时，“他们”会不会为了生存而犯罪呢？

(4)克隆人是否具有自然人的基本人权？

(5)克隆人能否有完整正常的生活？

(6)克隆人因特殊身份而产生的心理缺陷，有没有可能产生新的社会问题？;3．生命科学的发展必须接受生命伦理的规范和制约，逐渐形成四大原则

(1)自主：尊重人的尊严、价值，尊重实验对象，任何实验必须取得他们自愿、自行的同意。

(2)不伤害：一种研究不能对实验人群、实验???造成伤害。

(3)善行：生命科学要为人类造福，使每一个人都健康和幸福。

(4)公正：包括资源分配的公正、利益分享的公正和风险承担的公正。

;教材P144;1．2005年联合国大会法律委员会以决议的形式通过一项政治宣言《联合国关于人的克隆宣言》，要求各国禁止有违人类尊严的任何形式的克隆人。

2．中国政府坚持反对生殖性克隆、支持治疗性克隆的立场。

;3．治疗性克隆

;治疗性克隆与生殖性克隆的比较;思考：为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，与“设计试管婴儿”有什么区别？;下图为设计试管婴儿的过程,请思考回答下列问题。;(4)假如有一对夫妇为生男孩而提出做设计试管婴儿的申请,你觉得是否合理?理由是什么?

不合理。这是对试管婴儿技术的滥用,设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例,有悖于伦理道德。

(5)试管婴儿技术和设计试管婴儿技术是否都属于有性生殖?为什么?

都属于有性生殖。因为都经过体外受精形成受精卵,并由受精卵发育形成新个体。;警惕用新技术研究克隆人;警惕用新技术研究克隆人;谢谢观看！