人的行为阶段与火灾发展阶段的关系.pptVIP

第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系(2)报警1)消防队员大约在02:48从中央楼梯进入二层，遭到热气流和烟的袭击，启动楼内的局部报警系统，持续8～10s；2)消防队员劝告二层的居住者留在房间内，关好门并打开窗子，同时接50mm水带灭火；3)居住者用多种方式在探听火灾信息，并招呼着其他人；4)居住者开始逃生。据调查有19人在火灾中有呼喊其它人的行为，他们的行为方式见表7-4。从该表中可以看出，大多数人的行为是通过个人动作实现的，只有两个人是拉报警器。行为方式人数百分比敲门631.5叫醒同室人员631.5用电话告诉其他房间的人526.4启动报警器210.6表7-4呼喊他人的方式一、人的行为阶段与火灾发展阶段二、人员行为阶段与火灾发展阶段的关系*三、人的行为阶段与火灾发展阶段的一致关系四、轰燃出现是疏散行为的自发信号第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系(3)疏散按照消防队的安排，在火被彻底扑灭前先疏散起火层以上的居住者。而起火层(二层)的居住者一般来讲，是在火被扑灭，烟雾被驱散后再疏散。由表7-2和7-3可知，在Georgian公寓火灾中人员的行为阶段和火灾发展阶段在时间顺序具有一致性。Georgian公寓火灾时间顺序可表示为：2:302:482:503:254:30一、人的行为阶段与火灾发展阶段二、人员行为阶段与火灾发展阶段的关系*三、人的行为阶段与火灾发展阶段的一致关系四、轰燃出现是疏散行为的自发信号第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系(二)Thurston学生宿舍楼火灾发展阶段及人员行为的关系1、Thurston学生宿舍楼的结构和消防安全设施该大楼为带地下室的九层建筑。地下室有一个食堂，第一层有办公室，服务台及学生宿舍，2—9层全是学生宿舍。878名学生和20名服务员分住在283个房间中。大楼的西北角和东南角各设一部出口楼梯，并安装B级防火门。走廊铺有地毯，墙壁耐火等级为1h，走廊吊顶由金属网格和不燃材料构成。局部装有火警系统，手提式灭火器遍及全楼。2、火灾的发展阶段根据学生和消防队员的回忆，依据火灾过程中火焰和烟气的发展情况可将火灾发展分成三个阶段，如表7-5所列。一、人的行为阶段与火灾发展阶段二、人员行为阶段与火灾发展阶段的关系*三、人的行为阶段与火灾发展阶段的一致关系四、轰燃出现是疏散行为的自发信号第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系(1)走廊火03:45，从五层走廊的西北角楼梯起火，沿西走廊向南蔓延至西走廊长度的3/4，沿北走廊向东发展到北走廊长度的1/2。整个五层走廊被轻烟笼罩，可见距离仅为6m。(2)火传播到533房间，走廊发生轰燃0:47，533房间的学生打开房门观察火情时，因没有及时关门造成对流，533立即被大火吞没，走廊发生轰燃，浓烟迅速充满地面与吊顶之间空间，可见度不足1m。(3)灭火3:55消防队员到达起火层，4:15大火被扑灭。走廊的地毯、墙壁，吊顶和533房间火灾损害严重。火灾阶段描述时间顺序1走廊火3:45—3:482走廊发生轰燃3:48—3:553灭火3:55—4:15表7-5Thurston学生宿舍楼火灾发展阶段一、人的行为阶段与火灾发展阶段二、人员行为阶段与火灾发展阶段的关系*三、人的行为阶段与火灾发展阶段的一致关系四、轰燃出现是疏散行为的自发信号第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系3、人的行为阶段以火灾发展阶段为基础，人员的行为分成三个阶段，如表7-6所列。表7-6Thurston学生宿舍楼火灾中人员的行为阶段火灾阶段描述时间顺序1探测火情3:45—3:472报警、开始疏散3:47—3:553疏散3:55—4:15一、人的行为阶段与火灾发展阶段二、人员行为阶段与火灾发展阶段的关系*三、人的行为阶段与火灾发展阶段的一致关系四、轰燃出现是疏散行为的自发信号第五节人的行为阶段与火灾发展阶段的关系起火附近房间的5位同学听到走廊异常噪音后分别从各自房间出来查看火情，533房间的学生逃离时没有关闭房门。(1)探测火情发现起火的几位同学，立即叫醒他们同居室的同学，启动局部报警系统唤醒了大厅的服务员，服务另