四年级数学跨学科融合综合实践活动设计探索度量衡的奥秘成果分享.docx

四年级数学跨学科融合综合实践活动设计探索度量衡的奥秘成果分享

——度量衡的故事

【活动目标】

1.通过查找成语中的计量单位，了解成语中的计量单位在古代的具体意义，并能够换算成现代计量单位。

2.能够用文字、图画表达学习过程中的收获与体会，在相互交流过程中，丰富对计量单位实际意义的理解，发展量感。

3.组织主题墙报展，锻炼动手实践能力，实现理论与实践相结合。

【活动过程】

一、创设情境，导入新课。

前几节课我们探索了度量衡的奥秘，我们知道度、量、衡分别指的是什么?你能讲讲关于度量衡的小故事吗？你还了解度量衡的哪些知识？

我们人类对度量衡的认识经历了三个阶段，第一个阶段是我们人体做标准进行衡量，第二个阶段，人们开始利用日常用品及各种工具进行衡量，但此时，测量的工具很多元，测量的结果很粗略，直到秦始皇统一全国，才由多元到统一，由粗略到精细。第三个阶段借助量子力学定义度量衡，此时的测量结果就更加准确，更加科学。计量无处不在，遍布我们生活的各个方面。

【设计意图】借助流程图，将古代的度量衡与现代计量串成一个统一体，体现知识的结构化，在这个过程中，渗透德育教育，培养学生的爱国主义情怀。

二、整理成果，交流分享。

活动一：分享课前查阅的关于“度量衡”的成语典故。

1.活动要求：小组合作交流分享课前查阅的关于“度量衡”的成语或古诗词，并将成语中的计量单位换算成你学过的长度、体积、质量单位，对成语做出新的解释。

（1）成语中的单位换算成现在的单位。

（2）根据换算结果，你对这些成语有什么新的理解？这些成语引用数字和单位起到了什么作用？

（3）尝试用图画呈现。

2.分享交流。

关于“度”的成语：得寸进尺入木三分一落千丈尺有所短，寸有所长

关于“量”的成语：才高八斗胆大如斗海水不可斗量以升量石

关于“衡”的成语：铢积寸累雷霆万钧斤斤计较力敌千钧

关于度量衡的诗句：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

一去二三里，烟村四五家

谁言寸草心，报得三春晖

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

黄河远上白云间，一片孤城万仞山

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

【设计意图】成语和文言典故中的“度”、“量”和“衡”，唤醒了学生对于语文学科学过的知识的回忆，同时积累了“度量衡”的量感。在换算的过程中，学生将成语和文言典故中的“度”、“量”和“衡”从最初的理解到字面的数据，接着转化到现代的数据，再回顾到成语的本意，用数据来说话，不仅仅经历了古今计量单位换算的具体过程，更是直观地累积并丰富了量感，而且帮助学生更好地理解成语的涵义，实现了学科融合学习。

活动二:寻找身边的计量知识。

1.活动要求：

从1953年起，计量一词取代了度量衡，如今，计量不再局限于度量衡，现在的计量无处不在。小组结合，举例说说，在你的生活中，还接触到了哪些计量知识？

2.分享交流。

十大类计量：几何学计量；热学计量；电磁学计量；时间频率计量；声学计量；力学计量；电子学计量；电离辐射计量；光学计量；化学计量。

3.小结延伸。

度量衡，古代主要指长度、容量、重量的测量。随着社会发展和进步，度量衡已发展为十大计量，主要是指几何量计量、力学计量、电子学计量、电离辐射计量、光学计量、化学计量、声学计量、时间频率计量、电磁学计量、热学计量，未来还将向量子计量、生物计量以及生命计量发展。计量发展史是人类发展史的重要组成部分。计量不断推动人类文明的进步，而人类文明的进步也为计量赋予新的职责与使命。

【设计意图】通过举例，感受计量的广泛应用，加深对计量意义的理解，让学生感受数学与现实生活的密切联系。

活动三:组织“度量衡的故事”墙报展。

通过前面的活动，大家对度量衡有了丰富的了解和体验，同时产生了展示所学的热情。学生绘制了有关度量衡的小报，并在此基础上组织学生进行分享交流。

1.观看并点赞同学的作品。

将学生的作品粘贴在教室的墙壁上，开展以“度量衡的故事”为主题的墙报展。给自己喜欢的作品点赞。

2.全班分享观看的收获。

在观看、点赞的基础上，分享自己喜欢的作品及喜欢的理由。

生1:我非常喜欢这幅作品，我给它点赞了。因为它的内容很丰富，有什么是度量衡，还有秦始皇统一度量衡的信息，最后他还收集了很多有关度量衡的成语典故。

生2:我给这幅作品点了赞。因为它集中了很多古时候的度量衡单位，并且把它们转化成了现在的单位，让我知道了古时候这些单位的大小。

生3:我喜欢这幅作品，因为作者采用绘本的形式讲述了“才高八斗”这个成语的典故。

生4:我喜欢《雷霆万钧》这幅作品，它把这个成语的读音、出处、用法还有“钧”的多少、含有“钧”的成语，都整理得很清楚，把一个成语讲得很清楚、很明白。

生5:我喜欢他的作品，我看他还画了很多测量长度、质量、容积的工具，我也想再了解一下这些测量工具。

【设计意图】组织学生分享收获，这又是一次学习的