2025小学教科版（2024）科学一年级下册第二单元 常见的动物《1.我们周围的动物》教学设计（表格版）.docxVIP

2025小学教科版（2024）科学一年级下册第二单元常见的动物《1.我们周围的动物》教学设计

教材分析

《我们周围的动物》是教科版小学科学一年级下册“常见的动物”单元的开篇课，具有重要的引领作用。教材选取了蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、金鱼等常见且易于观察的动物作为研究对象，紧密联系学生的生活实际。通过观察这些动物，让学生运用多种感官从外形、运动方式、生活环境等方面展开探究，为后续深入学习动物的特征、习性、生命周期等知识奠定基础，同时培养学生的观察能力、表达能力和对动物的探究兴趣，使学生感知动物的多样性与奇妙之处，进而树立关爱动物、保护动物生存环境的意识。

学情分析

一年级学生在日常生活中对动物有一定的感性认识，能叫出一些常见动物的名字，但认知多停留在表面，缺乏系统、深入的观察与探究。他们正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，热衷于直观感知，但在运用科学方法进行细致观察、精准描述以及归纳总结方面能力较弱。在动手操作与团队协作方面，虽热情高，但操作的规范性、协调性欠佳，小组合作时易出现各自为政或过度依赖他人的现象，且注意力集中时长有限，易被新鲜事物吸引。

素养核心目标

科学知识目标：学生能够识别蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、金鱼等常见动物，准确说出它们的名称；了解这些常见动物的显著外形特征，如蜗牛的触角、硬壳，蚂蚁的分节身体、触角，蝴蝶的翅膀、触角，金鱼的鳞片、鱼鳍等；知晓不同动物具有各异的运动方式，蜗牛靠腹足爬行，蚂蚁用足奔跑、攀爬，蝴蝶靠翅膀飞行，金鱼凭借鱼鳍游泳。

科学探究目标：通过观察、比较、描述等探究活动，培养学生自主探究、合作交流的能力，提升学生解决问题的能力；引导学生学会运用多种感官，如眼睛看、耳朵听、手摸等，有序地观察动物，在实践中体验科学探究的过程，逐步掌握科学探究的基本步骤。

科学态度目标：激发学生对观察周围动物的浓厚兴趣，保持积极主动的学习态度，培育好奇心与求知欲；在探究过程中，培养学生认真观察、如实记录、尊重事实的科学态度，鼓励学生敢于质疑、乐于分享自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标：让学生体会动物与人类生活的紧密关联，如蜜蜂能酿蜜、狗能看家等，感受科学与生活的交融，增强保护动物及其生存环境的意识。

教学重难点

教学重点：组织学生运用多种感官全方位观察蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、金鱼等常见动物，引导学生准确描述动物的外形特征与运动方式；帮助学生建立动物与生活环境相互依存的初步认知，使学生能够举例说明动物对人类生活的益处。

教学难点：引导一年级学生在观察动物过程中，由表及里，关注到动物一些较为隐蔽的细节特征，如蜗牛触角的伸缩功能、蚂蚁触角的感知作用等，并能用简洁明了的语言表述出来，培养学生敏锐的观察力与精准的表达能力；培养学生在小组合作观察动物时的协作能力，确保每个学生都能充分参与观察、交流与分享环节，发挥个体优势，提升团队整体效能1。

教学过程

1.?趣味导入（5分钟）：

教师提前在教室四周布置一些动物的图片、模型，如大幅的蜗牛爬行图、蚂蚁巢穴模型、蝴蝶飞舞的海报、金鱼游动的水族箱照片等，营造出浓郁的动物氛围。

上课伊始，教师播放一段欢快的动物叫声音频，伴随着音频，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带大家走进一个神奇的世界，竖起小耳朵听听，猜猜这是哪里？”引导学生倾听音频，凭借声音猜测动物。

待学生踊跃猜测后，教师揭晓答案：“没错，这就是我们周围动物的世界！这些动物朋友们每天都和我们生活在一起，你们都认识它们吗？”顺势导入本节课的主题——我们周围的动物。

2.?动物名称大比拼（8分钟）：

教师利用多媒体课件，快速闪现蜗牛、蚂蚁、蝴蝶、金鱼等常见动物的图片，每张图片停留2-3秒，问：“小朋友们，考验你们眼力的时候到啦！看看谁能又快又准地说出这些动物的名字。”

鼓励学生迅速举手抢答，激发学生的参与热情。对于抢答正确的学生，教师给予小贴纸奖励，并邀请他们简单说一说自己是怎么认出这些动物的，引导学生回忆动物的典型外观特征。

3.?观察蜗牛（12分钟）：

教师为每个小组发放一只活体蜗牛、放大镜、透明塑料盒、菜叶等观察材料，同时在教室前方的大屏幕上展示观察要求：“请小朋友们用放大镜仔细看看蜗牛的身体，摸摸它的壳和身体，看看它是怎么动的，把你们的发现记录在这张表格里。”（表格设计有观察部位、外形特征、运动方式、发现等栏目）

学生小组活动开始，教师巡视各小组，观察学生的操作过程，适时给予指导。重点关注学生是否正确使用放大镜，是否轻柔触摸蜗牛，提醒学生轻声讨论，避免干扰其他小组。

小组观察完成后，教师邀请几个小组上台展示他们的记录表格，并请小组代表向全班同学解释观察结果，其他小组同学认真倾听，如有不同意见可以举手补充，教师对各小组的表现给予肯定与评价。

4.?观察蚂蚁（12分钟）：

教师将学生的注意力从蜗牛转移到