13.2在奉献中成就精彩人生 课件（共24张PPT）+内嵌视频.pptxVIP

第四单元追求美好人生;结合材料思考：感动中国年度人物为什么能感动中国？;;;13.2在奉献中成就精彩人生;课程目标分析：;其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被人们称为“最美奋斗者”。;(1)立足岗位作奉献。

任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的，他们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。;;;;探究与分享;探究与分享;;;知识小结;教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标

课程名称：道德与法治七年级上册第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标第二框树立正确的人生目标

教学目标：

知识与技能：

学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。

学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。

过程与方法：

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。

培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。

情感态度与价值观：

激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。

引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。

教学重难点：

重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。

难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。

教学过程：

一、导入新课

故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。

提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？

二、新课讲授

人生目标的概念

讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。

活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。

正确人生目标的特征

案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。

讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？

错误人生目标的危害

案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。

讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？

树立正确人生目标的方法

讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。

活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。

三、课堂实践

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。

小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。

制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。

四、课堂小结

总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。

提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？

作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。

五、教学反思

在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。

注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。

强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。

通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。;2.习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的事。”这段话告诉我们()

A.在踏实奋进中绽放人生的光彩

B.人人都可能成为最优秀的人才

C.一鸣惊人的业绩才能体现价值

D.在平凡的岗位上做普通劳动者

;3.习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上指出：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”这说明（）

①平凡还是伟大取决于地位的高低

②伟大在于创造和奉献

③守护生命需要滋养心灵

④平凡的生命也能创造伟大

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

;4.“如果你