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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
“双减”小学二年级数学作业设计案例
《角的分类》作业设计案例
学段：小学二年级
学科：数学
一、作业内容:
1、在钟表模型上拨出锐角、直角、和钝角。
2、说一说家里的物品哪些地方有角？分别是什么角？
3、和父母一起玩“盲人摸角”的游戏。说一说你摸到
几个角？分别是什么角？
4、说说这次作业的感受，明天上课与同学交流。
二、作业设计的目标
为什么要布置作业？在我看来作业的功能主要体现在
三个方面：第一个是检验学习效果。第二个是巩固所学知识。
第三个是应用拓展。因此，我设计本套作业的目标如下。
1、检测学生对角的分类的认识，巩固在校所学知识，
培养学生的动手能力和积极的学习态度以及独立学习的能
力和习惯。
2、通过学生对周围物体角的认识，积累丰富的生活经
验，切实体会数学与生活的联系，提升学习的成就感，为终
生学习做好准备。
3、通过亲子游戏体验数学活动带来的乐趣，同时使家
长及时了解孩子学习的动态的过程，也为父母提供管理孩子
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
的机会。
三、实施的过程与策略
关于本节课的作业，我设计了基础题、开放题和拓展题
三种类型，最后又设计一道和同学交流说感受的题目。
第一题基础题，属于理解记忆性题目难度较低，涵盖所
学基本内容，不加深、不拓展、为灵活应用知识打下基础。
作业通过让学生在钟面上拨出锐角、直角、和钝角，不仅考
察学生对锐角、直角、钝角概念的掌握，也巩固了对时间的
认识，提高了学生的动手能力。
第二题开放题，说一说家里的物品哪些地方有角？分别
是什么角？学生找到的角可能在平面图形上的，也可能在立
体图形上的，可能是锐角也可能是钝角或是直角，答案比较
开放。本道习题主要让学生感受数学与生活的密切联系，把
所学知识运用于生活实践。
第三题拓展题，和父母一起玩“盲人摸角”的游戏。说
一说你摸到几个角？分别是什么角？这道题的要求比较高，
有一定的难度，不仅考察学生的知识掌握程度，更考察学生
的感知能力。
第四题，说说这次作业的感受。目的是在交流与反思中
培养学生总结能力和语言表达能力。
四、效果分析
1、学生参与完成作业的积极性非常高，全身心的投入
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
其中同时进行深度思考。
2、通过在作业中设置真实情境，使学生记住了知识，
积累了丰富的经验，培养了动手能力，切实体会到数学与生
活的联系，体验到了数学活动带来的乐趣。
五、案例反思
教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，
提出“一二年级不布置书面家庭的作业”。作业是教学工作
的有机组成部分，是课堂教学的有效延伸，虽然不能动笔，
但是我们可以动手操作，教师应关注实践性作业的布置，从
作业的趣味性和实践上深入思考。本套作业设计了三个动手
操作环节，尤其是的游戏环节激起了学生学习数学的兴趣，
不止孩子自己喜欢玩，爸爸、妈妈兄弟姐妹也喜欢玩，在游
戏中促进学生自
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