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浅析寓言在小学语文教育中的作用

目录

浅析寓言在小学语文教育中的作用1

关键词:部编版；小学语文；寓言教学1

前言1

一、小学语文寓言教学的重要性2

(-)有助于审美情趣的培养2

(-)有助于传统文化的传承2

(三)有助于思维能力的发展3

二、小学语文寓言教学的优化策略3

(-)深入理解关键词语的含义3

(―)拓展故事文本，感受中华文化4

(三)启发学生多角度发散思维5

(四)品味寓言艺术，注重审美鉴赏6

三、结语6

参考文献6

摘要：寓言是古代一种以小故事为主要内容的文学形式，它在儿童文学中占

有举足轻重的地位。部编版的小学语文课本中，有不少寓言类的作品，明寓言

在语言教学中具有其它语言无法替代的功能和意义。本文从寓言教学入手，阐述

了小学语文寓言教学的重要意义，包括有助于审美情趣的培养、有助于传统文化

的传承、有助于思维能力的发展；其次提出寓言教学的优化策略，包括深入理解

关键词语的含义、拓展故事文本、启发学生多角度发散思维、品味寓言艺术等,

期望为当前小学语文寓言教学提供建议和参考。

关键词:部编版；小学语文；寓言教学

寓言以其特有的特点和魅力，使孩子在读寓言中学会了对美好生活的憧憬,

关注自然，关注生活。综观国内外有关语文核心素养与寓言教学的研究成果，笔

者认为，将其与寓言教学有机地结合在一起，既能在一定程度上增强学生的学习

兴趣、学习能力，也能拓展学生的阅读量，除此之外，还可以拓展其核心素养的

实践价值，既能解决学生对于寓言教学把握困难、缺少兴趣的问题，又能提高学

生对于寓言的感知能力。同时，提高教师的教学质量，使学生能够更好地感受到

寓言的魅力，更深刻地感受到寓言的深意，从而提高学生的语言素质，进一步培

养他们的思维，了解他们的传统文化、提高他们的审美情趣，以及培养他们的正

确的人生价值观。

一、小学语文寓言教学的重要性

(-)有助于审美情趣的培养

语文核心素养四维结构中蕴涵着“审美欣赏和创造〃的能力，在小学阶段,

幼儿个体的审美意识是在阅读过程中逐步形成的，而且随着阅读水平的提高而逐

步加深。语文核心素养是学生自我价值观念和审美趣味在学习过程中的反映。看

书、看漫画已经成为了小学生们的一种时尚，但现在的网络小质量参差不齐,

很多西方的动漫都在潜移默化地传播着英雄主义、个人主义等价值观，而在其他

一些充满了暴力、淫秽的文学作品中，也会对孩子的审美产生负面的影响，使他

们在审美上走上歧途。寓言是文学艺术中一种古老的艺术形式，中国的古典神话

和希腊的神话故事，大部分都是通过历史的沉淀而形成的，通过历史的沉淀和考

验，能够带给学生一种美好的享受。

丰富的想象是寓言教育的美学价值。审美与想象力是分不开的，寓言是用想

象力创造出一个个生动有趣的故事和人物、动物的形象，使孩子能够通过联想和

想象来体会到寓言中的美丽和个性鲜明的人物或动物。启迪：学生的寓言有多种

表现方式，或以诗的形式来，其韵律美更能体现作品的美，而寓言的表现方式

则能丰富学生的审美经验。

学生们的审美观念是一种超越了现实和传统观念的审美，他们最喜欢的就是

那些有趣的、鲜活的、真实的故事，以及他们对寓言的独特的鉴赏力。故在寓言

教学中要注重对学生的审美趣味的培养。

有(二助)于传统文化的传承

中国是一个拥有5000多年历史的国家，它的传统文化博大精深，源远流长。

十八大以来，习近平在多次重大会议上多次提到中国传统文化，表明了他对传统

文化、传统观念和价值观的认可和尊重。在五千年的历史长河中，从春秋时期起，

历朝历代都涌现出了大量的经典寓言，如《庄子》、《韩非子》等，它们的题材五

花八门，内容丰富，有的是反映现实，有的是嘲讽时政，有的是传授做人之道,

还有的是传授中国优秀的传统文化，很多寓言都是用寓言作为窗口，开启中华传

统文化之门。中国的古典寓言，充分地反映了中国传统文化的精华，是古人的智

慧与经验，是值得孩子们反复研读、推敲的，从而进一步体会到民族文化的博大

精深，进而增强文化自信，将寓言中的优秀文化发扬光大。

有(三助)于思维能力的发展

在语文的核心素养中，强调要重视学生的思维发展和提高，而寓言则是打