[百色]2024年广西百色市林业局直属事业单位招聘笔试历年典型考点（频考版试卷）附带答案详解.docxVIP

[百色]2024年广西百色市林业局直属事业单位招聘笔试历年典型考点（频考版试卷）附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、加入世贸组织后，随着外资、外企与内资、内企之间人才争夺战的展开，高素质人才的收入会迅速提高；农村大量劳动力脱离土地流入城镇以及城镇失业率的上升，致使普通劳动者的收入水平难以提高。以下结论正确的是??

A.地区收入差距将会扩大

B.经济增长会引发通货膨胀

C.城镇居民的收入差距将进一步拉大

D.加入世贸组织不等于我国经济的快速增长??

解析：参考答案：C

2、同工同酬是指用人单位对于技术和劳动熟练程度相同的劳动者在从事同种工作时，不分性别、年龄、民族、区域等差别，只要提供相同的劳动量，就获得相同的劳动报酬。

??根据上述定义，下列哪项属于同工同酬???

A.教师工资待遇将达到公务员水平

B.从事一线工作岗位的劳务派遣工和合同工的工资水平相同，福利存在一定差距

C.某企业实行计件工资，计件标准一致，多劳多得

D.某校大学生在某单位实习，学校统一发放交通补助和餐补??

解析：参考答案：C

[解析]同工同酬的关键是“从事同种工作，提供相同的劳动量时，能获得相同的劳动报酬”。A项，教师与公务员属于不同的工作，劳动报酬包括工资和福利。B项，福利存在一定差距，不符合劳动报酬相同的要点；D项，大学生实习不属于工作，学校不属于用人单位，因此A、B、D三项均不属于同工同酬。C项，该企业实行计件工资，计件标准一致，这样便保证了只要工作量相同就能获得相同的工资，符合定义。故本题答案为C。

3、共有：指两个以上的权利主体(人或单位)对同一项财产都享有所有权，这项财产称为共有财产。根根以上定义，下面陈述中，不属于共有的是()

A.李江、王艳二人共同开办了一家运输公司

B.红光贸易公司租用的房屋是李慧、李安然父子二人共同兴建的

C.李勇、蔡永红夫妇二人三年前离异，财产在离婚时进行分割。之后，二人分别创建了各自的公司

D.刘辉、刘耀兄弟二人共同开办了一家水产店??

解析：参考答案：C

4、52，32，20，12，8，______。

A.3

B.4

C.5

D.6??

解析：参考答案：B

[解析]递推数列。第n项减去第n+1项等于第n+2项(n≥1)。即52-32=20，32-20=12，20-12=8，12-8=(4)。故本题选B。

5、“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难。用我国古语中??的道理就能做到。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.“谦受益”与“满招损”

B.“知其然”与“知其所以然”

C.“博观而约取”与“厚积而薄发”

D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”??

解析：参考答案：B

[解析]由文意可知，横线处所填内容是针对文段中的悖论而提出的解决方法。文段中悖论是“人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容”。A项是关于“自满和谦虚”的问题，C项是关于“积累和作为”的问题，D项是关于“学习和思考”的问题，均与文段无关，排除。“不知道要学习的内容”对应“知其然”，“知道了要学习的内容”对应“知其所以然”便可破解悖论，故本题正确答案为B。

6、与“坐而论道，不如起而行之”包含哲理相近的是______。

A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

B.操千曲而后晓声，观千剑而后识器

C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

D.近水楼台先得月，向阳花木易为春??

解析：参考答案：B

[解析]“坐而论道，不如起而行之”说明实践的重要性，只有B项体现了实践的观点。故选B。

7、填入第(5)句空格处句意准确、句式最恰当的一项是：??

A.不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的

B.不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的

C.是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的

D.难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗??

解析：参考答案：C

8、如果有人在1985年大学毕业，他就一定读过《邓小平理论》。刘杨读过《邓小平理论》，所以()。

A.刘杨是1985年以后的大学毕业生

B.刘杨是共产党员

C.刘杨可能是1985年以后的大学毕业生

D.刘杨喜欢这本书??

解析：参考答案：C

9、科学家发现大脑灰质内部的海马体有充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区域的分辨能力并不强，对相同的大脑区域的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆。为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法。如