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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
国开电大《学前教育学》形考形成性考核三答案
试题1：我国著名儿童教育家（）先生提出“大自然、大
社会都是活教材”，儿童在与自然和社会的直接接触中，能
够获得最直接的经验，这里所说的“大社会”指的就是儿童
生活的社会环境。
标准答案1：陈鹤琴
试题2：基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论，可以把影响
儿童的重要环境分为以下几类：()、社区环境、幼儿园环境、
社会环境、媒介环境等。
标准答案2：家庭环境
试题3：（）是离儿童生活最贴近的环境，直接影响儿童身
心全面发展。
标准答案3：家庭环境
试题4：以幼儿园课程类型为依据，幼儿园环境可以分为().
标准答案4：生活环境、学习环境与游戏环境。
试题5：幼儿参与环境规划体现了幼儿园环境规划的（）
原则。
标准答案5：参与互动原则
试题6：（）指的是各种自然因素的总和，也是生命体赖以
生存的物质基础。
标准答案6：自然环境
试题7：()指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结
合起来的生产关系的总体。
标准答案7：社会环境
试题8：美国著名心理学家布朗芬布伦纳创建了生物生态学
理论，提出：环境是一个复杂的大系统，这个系统可以划分
为由内到外的五个层次：微观系统、（）、外层系统、宏观
系统、时代系统。
标准答案8：中间系统
试题9：在幼儿园中发挥主要影响作用的精神环境包括园所
文化、师幼关系、幼幼关系、教育氛围、教师工作氛围等。
标准答案9：精神环境
试题10：不属于室内班级环境创设的常见问题是（）。
标准答案10：?缺乏空间弹性。
试题11：环境是人生存与发展的时空内一切条件的总和，
既包括直接影响人类生存的自然环境，也包括发展中被创造
出来的社会环境。
标准答案11：对
试题12：学前儿童的发展离不开环境，环境既是学前儿童
作为生命体存在的必然条件，也是学前儿童发展社会属性的
重要支持性条件。
标准答案12：对
试题13：环境未能凸显不同年龄段幼儿的特点不是室内班
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
级环境创设的常见问题之一。
标准答案13：错
试题14：学前儿童的发展离不开环境，环境既是学前儿童
作为生命体存在的必然条件，也是学前儿童发展社会属性的
重要支持性条件。
标准答案14：对
试题15：家庭环境是离儿童生活最贴近的环境，但不能直
接影响儿童身心全面发展。
标准答案15：错
试题16：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应
为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面
发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发
展的经验”。
标准答案16：对
试题17：3～6岁，正是幼儿慢慢形成自己对于这个世界的
基本看法、形成对于周围人事物最基本判断的时期。
标准答案17：对
试题18：幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中
的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，
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