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三级考试复习指导;心理咨询师课程介绍;普通心理学

社会心理学

发展心理学

咨询心理学

心理测量学

变态心理学和健康心理学

;;心理的本质：脑的机能；对客观现实的反映;心理的生理基础：;;;;;;;;;;;;;社会心理学;;;;;社会动机与社交情绪;;;;;;;发展心理学复习纲要;;;;诊断分类;;;;;;;;;压力源的种类（按性质分类）：

1.生物性压力源：疾病、性剥夺、睡眠剥夺等。

2.精神性压力源：

包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点

（如易受暗示、多疑、嫉妒、自责、悔恨、怨恨）

3.社会环境性压力源：这是一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件。

社会环境性的压力源，分为两大类：（1）纯社会性的，如重大社会变革、战争、失恋、离婚等；（2）由自身状况造成的人际适应问题，如社会交往不良等。

;

1、双趋冲突：如，一男子同时被两女子看中；

2、趋避冲突：如，想炒股又必须冒风险；再如，想结婚又恐怕失去某些自由；

3、双避冲突：如，在腹背受敌的情景时；

4、双重趋避冲突：如，一种工作工资高，但工作性质没前途，而另一种工作工资不高但工作性质有前途。

;压力的种类

;压力的适应;心理不健康分类;许又新神经症诊断标准;心理测量学;测验量表分类：命名量表顺序量表等距量表等比量表

心理测量性质：间接性相对性客观性

倡导科学测验的学者：英国生物学家和心理学家高尔顿

全国性常模：2000-3000人

百分位常模：百分等级百分点四分位数和十分位数

标准T分=50+10Z标准九分=5+2z标准十分=5.5+1.5z标准二十分=10+3z离差智商=100+15Z

正态分布表2%14%34%34%14%2%

信度：同一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度

效度：所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，指一个心理测验的准确性

内容效度：该测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样

构想效度：测验结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想

校标效度测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度;校标效度评估方法：相??法区分法命中率法

项目的区分度D计算方法：相关法点二列相关二列相关

φ相关

测验的用途：显示性测验预测性测验

主测者的职责：(1)(2)(3)(4);;;;;1.认识自己的内、外世界（第一任务）

2.纠正不合理的欲望和错误观念

3.学会面对现实和应对现实

4.使求助者学会理解他人

5.使求助者正确认识自我

6.协助求助者建构合理的行为模式;

按咨询的性质

发展咨询和健康咨询

按咨询的规模

个体咨询与团体咨询

按根据咨询的时程

短程咨询，中程咨询和长程咨询

按根据咨询采用的形式

门诊咨询、电话咨询和互联网;不同年龄阶段的心理咨询;青年时期的心理咨询;特点：在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题

问题类型：

1.子女教育问题

2.婚姻关系问题

3.工作压力

4.经济生活压力

5.自身的发展与提高

6.照顾父母问题;

老年是人生中全方位的失落阶段

曾经坎坷的老年人，常常被郁闷和惆怅、追悔和叹息所环绕。

刚刚离开工作岗位的离、退人员，由于社会交往减少易产生孤独感。这是造成老年人心理问题和心理障碍的重要原因之一。

到了老年，希望变得渺茫。

老年妇女的婚姻悲剧，与文化有关，个性特征并不起决定作用。;单元;第一单元人类性科学概述

第二单元性心理咨询的内容与方法

第三单元性行为问题

;;

技能部分;

目录

心理诊断技能

心理咨询技能

心理测验技能;;;;;;;;使用摄入性谈话的注意事项;;;;;关键点的内涵;确定是否属于本职工作;形成初步印象，分析一般心理健康水平;;诊断分类;;;心理不健康分类;许又新神经症诊断标准;;;;建立咨询关系的意义：;表达尊重注意事项：

;表达真诚注意事项：;表达共情注意事项：;表达积极关注注意事项：;;;制定咨询方案;;;;;;;;;呼吸放松法;;增强法

惩罚法一般性惩罚

特殊性惩罚

消退法

代币管制法;;;ABCDE的理论框架;家庭作业;不合理信念的主要特征;（1）自我关怀；（2)自我指导；（3）宽容；（4）接受不确定性；（5）变通性；（6）参与；

（7）敢于尝试；（8）自我接纳

;;;;智