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解决高中生数学焦虑的策略与实践研究论文

摘要：本文针对高中生数学焦虑问题，从实际教学出发，探讨了数学焦虑的成因及其对学生学习的影响，并提出了一系列解决策略与实践方法。通过本文的研究，旨在为高中数学教育工作者提供参考，帮助学生克服数学焦虑，提高数学学习效果。

关键词：高中生；数学焦虑；解决策略；实践研究

一、引言

（一）高中生数学焦虑的成因及影响

1.成因

（1）学习基础薄弱：在学习数学的过程中，学生若对基础知识掌握不牢固，容易在后续学习中产生困惑，导致数学焦虑。

（2）教学方法不当：部分教师在教学过程中过于注重理论讲解，忽视学生的实际需求，使得学生难以理解数学概念，从而产生焦虑。

（3）家庭