支教工作自我鉴定模版（4篇）.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

支教工作自我鉴定模版

时光荏苒，转眼间，在三斗坪镇高家小学一年的支教生活即将结

束。

回顾一年的支教经历，特鉴定如下:

一、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的三斗坪镇高家小学，规模上只相当于实验小学的一个

年级。“麻雀虽小，五脏俱全”，规范的学校管理使人难以懈怠，个性

是这一批长期扎根农村小学的教师的精神令人佩服。

由于农村学生家庭教育的缺位，同城区教师相比，那里教师的隐

性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高

负荷、满载的工作量，使每位教师身兼数职。常常是才迈出语文课堂，

又走进音乐课堂，转身又在品社、体育课上出现。连教师生病都只能

等到学生放学后才能去看。高度的职责心，使不少教师在校吃完午饭

就走进教室培优辅差。在极其简陋的工作环境中，老教师拿汗水拼质

量的劲头，是城区青年教师难以想象的。

正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力量，感受到了

崇高，使自我的心灵得以涵咏，使灵魂得以荡涤。

二、克服困难，从容走好支教路。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

在我前来支教时，我儿子还不足九个月，没有断奶。为免后顾之

忧，我仅有带着儿子，带着他的婆婆、爷爷，举家一齐来到三斗坪，

在高家农行租了一层楼，祖孙三代才安顿下来。由于我儿子上水土不

服，不是重感冒就是拉肚子。高家卫生院、岱市卫生院、市中心医院

成了我们每月必到之处。每次一看完病，或拿着药或带着处方急急忙

忙往回赶。

困难毕竟是暂时的，这些与高家小学的教师们长年坚持所克服的

困难相比，又算得了什么了随着困难一个一个被克服，使我更坚定了

从容不迫继续走好支教路的信心。

三、沉心静气，磨砺自我促成长。

虽说已有十年教龄的我，曾有___节课于省市获一二等奖，___

篇论文于省市区发表或获奖，有五年的办公室工作经历，但我在高家

小学从不炫耀这些，也不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我

摒弃浮躁，沉心静气地为自我定位:服务学校、充实自我、带动教师、

教好学生。

1、利用优势，做学校的服务者

作为一名来自实验小学的支教教师，我要充分利用实验小学得天

独厚的教育教学资源为高家小学所用。

为充实备课资料，我将《老百晓》网站推荐给语文教师，并手把

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

手教她们如何在网上下载课件、修改教案、合成课件。又透过网络与

实验小学数学教师联系后，让他们从网上发送教师们所需资料，真正

实现两校资源共享。为让教师们观摩到更多的优秀课例，我在实验小

学借了四盘在省里获奖的竞赛课录像带，又向教导处推荐了几堂优秀

的课例，播放给教师们观看。

针对高家小学教师“如何在有效的教学时间内提高教学质量”的

困惑，我带领高家小学___名中青年教师前往实验小学听课学习。应

对苦心钻研教学技艺的农村教师，实验小学准备了与听课教师对应年

级对应学科的___节课。听课途中，恰逢前来调研的湖北省教研室综

合实践活动教研员邓治青教师。在共同观赏《彩泥脸谱》后，邓教师

结合这堂成果展示课，以超多生动、详实的事例专门为高家小学教师

深入浅出地阐述了综合实践活动课程性质以及如何常态实施。透过看

课、座谈、与专