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基于BOPPPS理论的管理信息系统课程改革探索
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3存在问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、BOPPPS教学模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1BOPPPS模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2BOPPPS模型各环节详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、管理信息系统课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1当前教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2学生对课程的反馈与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、基于BOPPPS的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2导入新课环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3新课讲解环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.4巩固练习环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.5反馈评估环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、实施与效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1实施过程中的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.3学生反馈总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.1主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
一、内容概要
本文旨在探讨基于BOPPPS理论的管理信息系统课程改革路径。首先，简要介绍BOPPPS理论的基本原理，包括Background（背景导入）、Objective（目标设定）、Pre-assessment（前置评估）、Participation（参与互动）和Summary（总结）五个环节。接着，分析我国管理信息系统课程现状及存在的问题，阐述BOPPPS理论在课程改革中的应用价值。然后，结合BOPPPS理论，从课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面提出具体的改革措施。对改革效果进行评估，为我国管理信息系统课程改革提供有益借鉴。
1.1研究背景
随着信息技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的加快，企业面临的市场环境变得日益复杂多变。为了在激烈的竞争中保持优势，企业管理层越来越重视信息的有效利用，以提高决策效率、优化资源配置及增强竞争力。管理信息系统（MIS,ManagementInform
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