洋务运动说课课件.pptx

第二单元近代化的探索;说课标;列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

;;说学情;说学情;说学情;知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观;说教学;说教学;一、情境导入历史

由近及远引出学习主题;1.课前情境创设;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

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地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/;洋务派

代表人物：;二、自主再现历史

教材感知掌握洋务运动概况;洋务运动的概况（19世纪60年代中期-90年代初）;安庆;;;;;;;;耶鲁大学校长波特说：“贵国派遣的青年学生，自从来到美国，人人善用时间，研究学术，各门学科都有极佳的成绩……他们的道德，也无不优美高尚……他们不愧为大国国民的代表，足以为贵国争光。他们虽然年少，却都知道自己的一举一动关系祖国的荣誉，因此谨言慎行，过于成人。”

——摘自2004年4月21日《中国青年报》所刋《清末中国留美幼童的故事》一文;詹天佑和他设计的人字形铁路;洋务运动的概况（19世纪60年代中期-90年代初）;三、深度探究历史

问题引路分析洋务运动兴起的背景;清朝统治面临严重内忧外患;;两次鸦片战争后签订的不平等条约和开放通商口岸示意图

;外患：资本主义列强的侵略加剧;问题二：当时洋务派认为两次鸦片战争清政府战败的主要原因是什么？;中国;落后的大清帝国需要一场

“师夷长技”洋务运动;问题三：当时清政府兴办洋务运动的目的是什么？;;四、多元感悟历史

材料搭桥学生讨论评价洋务运动;材料一：甲午战败后，李鸿章伤感的反省：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”;材料二：美国汉学家芮玛丽这样评价这一阶段的“自强”运动：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。”;材料三：毛泽东对张之洞在推动中国民族工业发展方面所作的贡献评价甚高，曾说过“提起中国民族工业，重工业不能忘记张之洞”。张之洞与曾国藩、李鸿章、左宗棠并称晚清“四大名臣”。;材料四：;从清政府的角度看：洋务运动没有实现“自强”“求富”的愿望，是一场失败的封建统治者自救运动，但在一定程度上维护和延长了清朝的统治。;板书设计：;毛泽东曾说：“提起中国重工业，不能忘记张之洞。”

今天，湖北人说：“提起武汉的近代化，不能忘记张之洞。”

毫无疑问，提起中国的近代化，不能忘记洋务运动。;课外拓展（三选一）