课题申报书：藏彝走廊多民族互嵌村落语言景观规划研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

藏彝走廊多民族互嵌村落语言景观规划研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：目前，关于多民族互嵌村落语言景观规划的研究，国内外尚处于起步阶段。在国外，语言景观研究主要关注城市环境中的语言使用和语言政策，而对多民族互嵌村落的研究相对较少。在国内，相关研究主要集中在语言政策、语言规划以及少数民族语言保护等方面，但针对多民族互嵌村落语言景观规划的研究还较为薄弱。

研究空白与不足：现有研究在多民族互嵌村落语言景观规划方面的关注不够，缺乏系统性和针对性的研究。同时，对语言景观规划的理论框架、方法论以及实际应用等方面的探讨也相对较少。

（二）选题意义

理论意义：本研究有助于丰富和发展多民族互嵌村落语言景观规划的理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践意义：本研究有助于提高多民族互嵌村落语言景观规划的科学性和实效性，为政府决策、社区发展以及民族文化交流提供有益的参考。

（三）研究价值

学术价值：本研究将深化对多民族互嵌村落语言景观规划的认识，为相关领域的学术研究提供新的理论支撑。

社会价值：本研究有助于促进多民族互嵌村落语言景观的优化，提升村落居民的语言文化素养，增进民族间的交流与理解。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建多民族互嵌村落语言景观规划的理论框架。

探索多民族互嵌村落语言景观规划的方法论。

提出多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略。

（二）研究对象

藏彝走廊地区多民族互嵌村落。

村落中的语言景观现象。

村落居民的语言文化素养。

（三）研究内容

藏彝走廊地区多民族互嵌村落语言景观现状调查与分析。

多民族互嵌村落语言景观规划的理论框架构建。

多民族互嵌村落语言景观规划的方法论探索。

多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

通过文献综述，梳理多民族互嵌村落语言景观规划的相关理论和方法。

采用实地调查、访谈等方法，收集藏彝走廊地区多民族互嵌村落语言景观现状数据。

在理论框架的指导下，分析多民族互嵌村落语言景观规划的方法论。

提出多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略，并进行实证研究。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，梳理多民族互嵌村落语言景观规划的理论和方法。

实地调查法：通过实地走访、访谈等方式，收集藏彝走廊地区多民族互嵌村落语言景观现状数据。

比较研究法：对比分析不同村落语言景观规划的成功经验和不足之处。

实证研究法：通过实证研究，验证多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略。

（三）创新之处

构建多民族互嵌村落语言景观规划的理论框架，为相关领域的研究提供新的理论支撑。

探索多民族互嵌村落语言景观规划的方法论，为实际应用提供科学指导。

提出多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略，为政府决策、社区发展以及民族文化交流提供有益的参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组具备丰富的多民族互嵌村落语言景观规划研究经验。

课题组已掌握相关领域的理论和方法，具备较强的研究能力。

课题组与藏彝走廊地区多民族互嵌村落建立了良好的合作关系，有利于研究工作的开展。

（二）保障条件

研究经费：确保研究工作的顺利开展。

研究设备：提供必要的研究设备，如计算机、录音笔等。

研究人员：组建一支专业的研究团队，确保研究工作的质量和效率。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述，梳理多民族互嵌村落语言景观规划的相关理论和方法。

第二阶段：实地调查，收集藏彝走廊地区多民族互嵌村落语言景观现状数据。

第三阶段：理论框架构建，分析多民族互嵌村落语言景观规划的方法论。

第四阶段：提出多民族互嵌村落语言景观规划的实际应用策略，并进行实证研究。

第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。

（课题设计论证共1624字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上