2022年部编版三年级上册语文第四单元教学设计语文园地 教师用书教案.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅

读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

教学3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。能说出“百发百中、

要求四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。能了解

引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句

子。(重点)

4.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学

一课时。

课时

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中

要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。能说出“百发百中、四面

八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。能了解引用人物

所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。

4.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

课件。

一交流平台

1.在平时的阅读中，同学们都积累了哪些方法和技巧呢?

(1)学生小组内交流。

(2)小组派代表汇报发言。

(3)教师评议并小结。

2.有目的地交流。(板书:预测)

(1)展示第一段话。(出示课件2)

一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

①小组交流:结合一篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。

②小组派代表汇报发言。

③教师评议并小结。

(2)展示第二段话。(出示课件3)

为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

①小组交流:结合某一篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些细节。

②小组派代表汇报发言。

③教师评议并小结。

(3)展示第三段话。(出示课件4)

我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这

本书。

①小组交流:结合自己到图书馆找书的经历，说说自己的做法和感受。

②小组派代表汇报发言。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

③教师评议并小结。

3.教师小结:在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读

法等，希望同学们在阅读实践中，能根据自己的阅读需要采取有效的方法。

4.引导学生阅读学习伙伴的话，了解其他同学的学习体验，并结合前面交

流的成果，梳理总结运用预测策略的好处。

(1)帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思。

(2)帮助我们读得更全面，注意到更多的细节。

(3)能激发我们阅读的兴趣。

(4)帮助我们有选择、更高效地阅读。

……

注意:所有的体验和感受都必须结合学生实际的阅读经验来谈。

5.拓展阅读，加深感受。

(1)分小组，每个小组推荐一名同学说一本自己看过的书或一篇读过的文章

的题目，并把它写在黑板上。

(2)请没有看过的同学，根据题目预测一下其中的内容。

(3)请推荐的同学公布刚才同学们预测到的是什么，没能预测到的又是什么。

(4)请每一位同学找到写在黑板上的自己没有读过的一本书或一篇文章来

读一读。

设计意图:通过交流预测的方法和预测带给我们的好处，把预测做到底，学

会预测，学会续编故事。

二识字加油站

1.小组合作，查字典完成表格。(板书:查字典)(出示课件5)

太上有