新教材高中化学2.2.2离子反应教学设计2鲁科版必修第一册.docVIP

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2.2.2离子反应

“电解质的电离离子反应”是中学化学必修课程中概念原理类的内容，是中学一年级全体学生都要学习的重点学问。通过试验事实相识离子反应及其发生的条件，通过书写离子方程式相识化学反应的本质。能依据离子反应的本质，分析化学试验、生产、生活以及污水处理的某些常见问题。

宏观辨析与微观探析：能相识离子反应的本质，能结合实例书写离子方程式。能从离子方程式和定量计算手段说明物质的组成及其变更，推断离子共存问题。

科学探究与创新意识：能依据教材中电解质在水溶液中反应的探究问题，设计简洁的试验方案，完成试验并视察现象，对试验现象作出说明，

科学看法与社会责任：能依据离子反应的本质，分析化学试验、生产、生活以及污水处理的某些常见问题。

重点：1.离子反应的含义及其发生的条件

2.离子方程式的书写

难点：离子方程式的书写

多媒体、粗食盐水、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、烧杯、漏斗、玻璃棒、表面皿、滤纸、pH试纸、试管、胶头滴管、铁架台

一、导语

《三国演义》中有这样一个故事:诸葛亮第四次释放孟获后,孟获逃至秃龙洞,秃龙洞的毒泉中有一个“哑泉”。蜀军先锋王平率数百军士前来探路,由于天气燥热,人马均争先恐后误喝哑泉水(含有较多的硫酸铜)。回营后军士们个个说不出话来,生命危在旦夕,诸葛亮也毫无方法。此时,幸巧遇见一老叟,经指引,蜀军众将士刚好饮用万安溪安乐泉水(含有较多的碱),最终渐渐转危为安,渡过难关。那么喝了万安溪安乐泉水又为何转危为安呢?发生的化学原理是什么呢？

化学是一门自然科学,渗透在我们生活的每一个环节。例如:豆腐不行与菠菜一起煮。缘由是菠菜中含有丰富的草酸、草酸钠(Na2C2O4),豆腐中含有较多的钙盐,如硫酸钙等。一起煮时上述物质发生复分解反应,生成草酸钙沉淀等物质。从医学的观点看:混合食用,生成草酸钙沉淀,是产生结石的诱因;从养分学的观点看:混合食用会破坏它们的养分成分。这是为什么呢？

二、学问回顾

1.复分解反应发生的条件：生成难溶或微溶的物质、生成难电离的物质、生成挥发性物质(气体)

2.电离方程式的书写要遵守电荷守恒定律、原子种类及数量的守恒。

3.向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸：该反应化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O

钠离子、氯离子、氢离子、氢氧根四种离子在反应中，钠离子与氯离子没有削减也没有增加，而氢离子与氢氧根削减了，因为二者结合成了水分子。

4.溶液中存在铜离子显蓝色，存在铁离子显黄色，存在亚铁离子显浅绿色。

三、讲授新课

电解质在溶于水时会发生电离产生自由移动的离子，因此他们在水溶液中所发生的反应肯定与这些离子有关。

板书：1.离子反应

投影：视察·思索

向0.01mol/LBa(OH)2溶液中滴入几滴酚酞溶液，然后向Ba(OH)2溶液中匀速逐滴加入0.2mol/LH2SO4溶液，留意视察溶液中现象和溶液电导率的变更。

思索：通过上面试验，对此反应有哪些新的相识？这个反应的实质是什么？

老师引导学生总结：硫酸在水溶液中电离出氢离子、硫酸根，氢氧化钡在水溶液中电离出钡离子和氢氧根。稀硫酸和氢氧化钡溶液反应的实质是溶液中的氢离子和氢氧根结合成难电离的水，钡离子和硫酸根结合成硫酸钡沉淀，导致溶液中离子浓度的降低。

活动一：上述例子弄明白后，引导学生分析下列各组电解质电离时产生的离子，说明混合后化学反应的实质，以及反应前后溶液中电解质所产生的离子种类和数量的变更。

稀硫酸与氢氧化钠溶液

硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液

碳酸钠溶液与稀盐酸

氯化钠溶液与硝酸银溶液

氯化钾溶液与硝酸银溶液

活动二：细致分析上述问题，与同伴沟通并思索离子反应概念。离子反应如何表示？离子反应在什么条件下才能发生？

板书：在溶液中有离子参与的化学反应称为离子反应。

溶液中的某种或某些离子的浓度发生变更时，离子反应才能发生。

复分解反应属于离子反应缘由：会有难溶性物质、难电离物质、挥发性物质生成。

离子反应可以用离子方程式表示

2.离子方程式

活动三：以稀硫酸与氢氧化钡溶液反应为例说明离子方程式的书写方法。请同学们阅读课本P57--P58内容。

活动四：离子方程式书写步骤是什么？离子方程式遵守什么定律？

活动五：练习：

氢氧化钠溶液与稀硫酸

氯化钡溶液与硫酸钠溶液

碳酸钙与稀盐酸

1.离子方程式与化学方程式有哪些区分和联系？

2.对于你写出的每一个离子方程式，你能再补充一个与之对应的化学反应吗?

板书：离子方程式书写步骤

①明确反应物在溶液中的主要存在形式及微粒间的数量关系，分别用离子符号或化学式表示。

易溶于水易电离的反应物可以用离子符号表示

②确定发生化学反应的微粒、产物及数量关系。

推断哪些微粒能够