课题申报书：大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着社会经济的快速发展，大学生面临着日益增长的心理压力，心理健康问题日益凸显。当前，大学生心理健康教育已逐渐受到社会各界的关注，但在实际教学中，传统的教学模式往往难以满足学生个性化的心理需求。因此，改革大学生心理健康课程教学模式，培育大学生积极心理品质，已成为当前教育科研领域的重要课题。

（二）选题意义

本课题以大学生心理健康课程教学模式改革为视角，研究大学生积极心理品质的培育路径，具有以下意义：

理论意义：丰富和发展大学生心理健康教育理论，为心理健康教育课程改革提供理论支持。

实践意义：为高校心理健康教育课程改革提供实践指导，提高心理健康教育质量，促进大学生心理健康发展。

社会意义：培养具有积极心理品质的大学生，有助于提高社会整体心理健康水平，促进社会和谐稳定。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

为大学生心理健康教育课程改革提供新的思路和方法，推动心理健康教育课程创新发展。

培养大学生积极心理品质，提高大学生心理素质，促进大学生全面发展。

为高校心理健康教育师资队伍建设提供参考，提高教师心理健康教育能力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析当前大学生心理健康教育课程教学模式的现状及问题。

探索大学生积极心理品质的培育路径，构建符合大学生心理需求的教学模式。

提出大学生心理健康课程教学改革的策略和建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象为大学生心理健康教育课程，重点关注课程教学模式的改革。

（三）研究内容

大学生心理健康教育课程教学模式的现状分析。

大学生积极心理品质的内涵及培育路径研究。

大学生心理健康课程教学改革的策略和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题以大学生心理健康课程教学模式的改革为切入点，通过文献研究、问卷调查、访谈等方法，分析当前大学生心理健康教育课程教学模式的现状及问题，探讨大学生积极心理品质的培育路径，提出大学生心理健康课程教学改革的策略和建议。

（二）研究方法

文献研究法：查阅国内外相关文献，了解大学生心理健康教育课程教学模式的研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，对大学生心理健康教育课程的教学模式进行现状调查。

访谈法：对心理健康教育教师、学生进行访谈，了解他们对课程教学模式的看法和建议。

（三）创新之处

以大学生心理健康课程教学模式改革为视角，研究大学生积极心理品质的培育路径，具有一定的创新性。

结合大学生心理需求，构建符合大学生心理特点的教学模式，具有一定的实用性和针对性。

提出大学生心理健康课程教学改革的策略和建议，具有一定的指导意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题研究团队具备丰富的教育科研经验和较强的研究能力，曾参与多项教育科研课题的研究，具备完成本课题的研究基础。

（二）保障条件

学校提供必要的科研经费和场地支持。

学校心理健康教育中心提供数据支持和专家指导。

研究团队具备良好的科研氛围和合作精神。

（三）研究步骤

文献综述：查阅国内外相关文献，了解大学生心理健康教育课程教学模式的研究现状和发展趋势。

问卷调查：设计问卷，对大学生心理健康教育课程的教学模式进行现状调查。

访谈：对心理健康教育教师、学生进行访谈，了解他们对课程教学模式的看法和建议。

数据分析：对问卷调查和访谈数据进行整理和分析，得出结论。

提出策略和建议：根据研究结论，提出大学生心理健康课程教学改革的策略和建议。

撰写研究报告：总结研究成果，撰写研究报告。

总之，本课题以大学生心理健康课程教学模式改革为视角，研究大学生积极心理品质的培育路径，具有重要的理论意义、实践意义和社会意义。通过科学严谨的研究方法，本课题将为大学生心理健康教育课程改革提供新的思路和方法，为培养具有积极心理品质的大学生提供有力支持。

（课题设计论证共1663字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要