广西课标版2025版高考历史二轮复习专题能力训练1中国古代文明的形成与初步发展__先秦和秦汉.docxVIP

PAGE

PAGE1

专题实力训练1中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉

专题实力训练第2页?

一、选择题

1.(2024课标全国Ⅱ,24)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。这一记载意在说明()

A.商汤胜利缘于他的仁德之心

B.捕猎是夏商时主要经济活动

C.商朝已经留意生态环境爱护

D.资源争夺是夏商更替的主因

答案:A

解析:本题题干设计的是一种历史情境,此情境体现了商汤对生命的关爱,这是仁爱思想的体现,故A项说法体现了题干情境的主旨;夏商时期的主要经济活动是原始农业,并非捕猎,故B项说法错误;从题干情境来看,突出了商汤的行为在争取人心方面的作用,故C项说法与题意不符;夏商更替的主要缘由在于夏桀的残暴统治,并非是资源争夺,故D项错误。

2.“分封制是建立在方国联合体上的血缘性国家,秦以后才是地缘性(即民族性)国家。”此观点的主要依据是()

A.最高统治者的行政权力不同

B.地方行政的组织方式不同

C.能够干脆统治的区域不同

D.选拔官员的途径不同

答案:B

解析:本题考查古代中国政治制度,意在考查获得和解读有效信息的实力。先秦分封制未形成中心权力的高度集中,秦朝推行郡县制实现了贵族政治向官僚政治的转型,在地方行政组织上实现了从血缘政治向地缘政治的转变,故选B项。

3.(2024课标全国Ⅱ,24)战国后期,秦国建立了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成,主要是因为()

A.公田制度渐渐完善 B.铁制生产工具普及

C.交通运输网络通畅 D.国家组织实力强大

答案:D

解析:本题考查秦国实力增加的影响。题干材料的主旨是战国时期秦国兴修了一批大型水利工程。依据所学学问,可知中国古代大型水利工程的兴修须要调动大量的人力、物力,而当时秦国通过商鞅变法,起先建立中心集权制度,因此秦国具有强大的组织实力,足以完成这些任务,故D项正确;战国时期,公田制度已经遭到破坏,故A项错误;铁制工具在战国时期各诸侯国已经起先运用,所以只是供应了一种可能性,还要考虑秦国的国情,故B项错误;交通运输网络的通畅与水利工程建设并没有干脆关系,故C项错误。

4.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”,以此为汉武帝加强中心集权服务,从而将周朝历史与汉朝政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于()

A.构建了中心有效限制地方的制度

B.确立了君主大权独揽的集权意识

C.形成了天下一家的文化心理认同

D.实现了国家对土地与人口的限制

答案:C

解析:本题考查西周王朝在中国历史上的作用和地位。依据材料,可知其考查的角度是西周时代对秦汉中心集权的作用。A、B、D三项均是秦汉中心集权制度下的制度与现象的概括,与西周时的历史不符。西周推行宗法制,使人与人之间建立了血缘隶属关系,周天子是天下的大宗,从而有利于天下一家观念的形成,培育统一意识,这是西周及以之为依托的制度文本《周礼》为以后历代所重视的缘由。故C项正确。

5.在中国古代,褒扬官员德行和政绩,往往称其人为“民之父母”,官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的志向境界。这一现象反映出()

A.宗族关系已成为执政的基础

B.“家天下”观念的政治影响

C.官员考核主要依据民本思想

D.官员之间具有共同政治诉求

答案:B

解析:本题考查宗法制的影响。宗族关系是家族关系,不是执政的基础,故A项错误;材料中“民之父母”“为民父母”“爱民如子”体现的是“家国同构”的“家天下”观念,故B项正确;官员考核的主要依据是政绩,故C项错误;官员之间的共同政治诉求是维护统治,“为民父母”是德行的一种表现,两者是不同的概念,故D项错误。

6.(2024湖南六校联考)春秋战国时期,在儒家学派的大力提倡下,孝成为完整的、有关处理亲子关系准则的学说。秦律对不孝罪的惩处明显重于一般犯罪,如殴打祖父母、曾祖父母者,处以黥城旦舂的刑罚,对被控以不孝罪者,最重可判处死刑。这表明()

A.秦朝统治者事实上不排斥儒家学说

B.秦朝继承并发展了儒家提倡的忠孝观念

C.秦朝用严厉的法律手段来维护孝道

D.秦朝时孝成为人们的日常行为规范

答案:C

解析:依据题干材料“秦律对不孝罪的惩处明显重于一般犯罪,如殴打祖父母、曾祖父母者,处以黥城旦舂的刑罚,对被控以不孝罪者,最重可判处死刑”,可知题干材料反映了秦朝法律对孝道的重视,故选C项;秦朝以法家思想为治国的指导思想,解除A项;题干材料并未体现“忠”的观念,解除B项;材料无法体现出孝成为人们的日常行为规范,解除D项。

7.所谓“六艺”,是指礼、乐、射、御、书、数六门科目的教化。夏商之时,