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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]______对于衣服相当于粮食对于______。()

A:石油——酒精

B:御寒——充饥

C:工业——农业

D:创造——自然

答案：A

2.[单选题]在某次学术会议上,有人发现:凡是认识李博士的人,张教授都认识;只要是有些人不认识的人,赵研究员全都认识;新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述,可以得出()。

A:张教授与赵研究员相互认识

B:张教授不认识赵研究员,但赵研究员认识张教授

C:张教授与赵研究员相互不认识

D:张教授认识赵研究员,但赵研究员不认识张教授

答案：A

3.[单选题]费解:理解()

A:难看:漂亮

B:组合:合并

C:疏忽:忽略

D:坚固:塌陷

答案：D

4.[单选题]韧性,大意志也。事业凭韧性而渐进,人才藉韧性而玉成。“积土成山”为韧;“水滴石穿”为韧;“春蚕吐丝”为韧;“皓首穷经”为韧;“面壁十年”为韧;“卧薪尝胆”为韧;“纠缠如毒蛇,执著如怨鬼”为韧;“野火烧不尽,春风吹又生”为韧……至柔至刚为大韧。无形无色之水,无边无际之气,无影无踪之风,无名无欲之草,无声无息之根,皆藏锋守拙,以柔弱胜刚强。“韦”,熟牛皮也;“刃”,刀锋也。故“韧”乃刚柔相济也。人之处事,柔而不刚,难以有始;刚而不柔,难以有终。刚柔相济,方能有始有终,善始善终。这段文字意在说明()。

A:“韧”字由来的考证

B:韧性是以柔弱胜刚强

C:什么是韧性

D:人们应学会刚柔相济

答案：D

5.[单选题]社会事实指的是存在于社会之中的一类具有非常特殊性质的事实。这类事实存在于个人之身外,由具有使个人不能不服从的行为方式、思维方式和感觉方式构成,对于个人的行为具有约束力和强制性。它潜移默化地存在于人们的日常生活之中,个人如果触犯它就会受到惩罚。根据上述定义,下列哪项不涉及社会事实?()

A:尊老爱幼

B:先天下之忧而忧

C:入乡随俗

D:王子犯法,与庶民同罪

答案：B

6.[单选题]人类生活在一个近似对称的世界之中,人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破,众所周知,体内的器官分布就呈现某种不对称,如心脏偏于左侧,或许因为我们处处遭遇对称,因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而,更加重要的却是,在所有创造性的活动中,首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。以哲学史上有名的“布里丹的驴子”为例,当它置身于两堆同等距离的干草之间时,将难以在向左走与向右走之间做出抉择。它置身于对称性之中,若不打破这种对称性,它就会被活活饿死。自然,现实中的驴子决不会饿死,由于某种细微差别的影响,它会以不可预测的行动去打破这种逻辑上的对称。对这段文字的主旨概括最准确的是()。

A:从事创造性活动,必须打破世界的对称性

B:人类生活在一个近似对称的世界之中使得科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷

C:现实的对称不同于逻辑的对称

D:打破原始的对称性是从事创造性活动的首要条件

答案：D

7.[单选题]恐慌:地震()

A:落后:封闭

B:天灾:人祸

C:税收:差距

D:自卑:歧视

答案：A

8.[单选题]淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。

A:当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误

B:晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路

C:当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误

D:当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理

答案：D

9.[单选题]下列句子中,有语病的是()。

A:学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标,以满足社会对人才的需求

B:学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的重要目标,以满足社会对人才的需求

C:学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标,满足了社会对人才的需求

D:为满足社会对人才的需求,学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标

答案：C

10.[单选题]事业单位及其安身立命的“事业”,早已严重异化变质,从社