二年级上册数学人教版第六单元表内乘法单元分析整体教学)教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

二年级上册数学人教版第六单元表内乘法

单元分析整体教学）教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节主要针对二年级上册数学人教版第六单元表内乘法进行教学设计。通过本章节的学

习，使学生能够掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系，熟练运用乘法口诀进行表内

乘法的计算。具体包括以下内容：

1.理解乘法的意义，知道乘法是加法的简便运算。

2.掌握表内乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

3.能够解决简单的乘法应用问题，如：计算几个相同加数的和。

（二）过程与方法

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、交流与合作，培养以下能力：

1.观察力：培养学生观察乘法算式中各部分之间的关系，发现规律。

2.思维能力：鼓励学生运用乘法口诀进行计算，提高解题速度和准确性。

3.合作交流：学生在小组内分享解题方法，相互学习，共同提高。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对乘法学习的兴趣，提高学生对数学学科的热情。

2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成检查作业的良好习惯。

3.培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到

提高。同时，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习品质。总之，本

章节教学设计旨在使学生在掌握表内乘法知识的基础上，提高解决问题的能力，为后续学习

打下坚实基础。

二、学情分析

二年级的学生在经历了加减法的学习后，已具备了一定的数学基础和运算能力。在此基础上，

他们对乘法这一新运算符感到好奇，但可能对乘法概念的理解和应用尚存在困难。因此，在

进行本章节教学时，需要关注以下学情：

1.学生对乘法意义的理解：乘法对于学生而言是一个全新的概念，需要通过具体实例和生

活情境，帮助学生理解乘法的本质。

2.乘法口诀的掌握：乘法口诀是进行表内乘法计算的关键，学生可能在学习初期感到困惑。

教师应采用生动有趣的教学方法，如儿歌、游戏等，引导学生熟练掌握乘法口诀。

3.解决实际问题的能力：学生在将乘法应用于解决实际问题时，可能会遇到困难。教师应

设计贴近生活的实际问题，引导学生运用乘法知识解决问题，提高学生的应用能力。

4.个体差异：学生在学习过程中，存在运算速度、理解能力等方面的差异。教师应充分了

解每位学生的特点，制定针对性教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.乘法概念的理解：乘法是加法的简便运算，但学生对乘法的本质意义理解可能不够深入，

这是本章节的教学重点和难点。

-设想：通过实物演示、图片展示等方式，让学生从具体情境中体会乘法的意义，如“2个3

是多少”，引导学生理解乘法的本质。

2.乘法口诀的掌握：乘法口诀的记忆和运用是进行表内乘法计算的基础，但学生可能在学

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

习过程中感到困难。

-设想：采用多种教学方法，如儿歌、顺口溜、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口

诀，提高运算速度。

3.乘法在实际问题中的应用：将乘法应用于解决实际问题，是培养学生解决问题能力的关

键。

-设想：设计丰富多样的实际问题，让学生在实际情境中运用乘法知识，提高解决问题的能

力。

（二）教学设想

1.采用情境教学法，创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感知乘法的意义，激发学

习兴趣。