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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

小学信息技术探讨（5篇）

第一篇：翻转课堂模式在小学信息技术教学中的作用

摘要：翻转课堂模式应用在小学信息技术的教学中，可以对教学

过程进行优化，在教学质量和教学效率上都有整体的提升。基于这样

的原因，本文主要简述了一下什么是翻转课堂，翻转课堂在教学课堂

中的每个过程具体方式方法，还有运用中要注意的一些问题。

关键词：翻转课堂；小学；信息技术；教学

现今社会发展的背景下，信息技术的掌握是一个必要的技能，小

学的课程中开始渗透这一技能，技术的培养当然就要从小抓起。新型

的翻转课堂是小学信息技术教育的新兴的课堂教学模式，这样的课堂

在教学中的使用，在教授学生们使用信息技术的层面上有更好的作用，

教学内容更加的丰富，教学方式也得到了优化，在教学质量和教学效

率上都有整体的提升。这样分析后，在以后的教学工作中要加大力度

进行研究翻转课堂这种模式教学的方式。

１翻转课堂的内涵

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

传统模式的课堂中都是学在教之后的教学模式，就是通常所说的

学生进行学习是通过教师教授后所进行的，这种过程有一些不足之处。

比如说，有些强势地位的教师，学生则处在比较的被动地位。教学工

作者们慢慢地意识到这些不足的地方，还有不足地方引起的危害，那

些新型的教学模式就慢慢地被开发出来，也被实践到现代的教学中，

教学成果也得到了提升。翻转课堂则是一种学先于教的教学方式，把

课堂和课下这两个时间段实施翻转调整，具体的方式就是，课下学生

观看一些视频去学习那些以前在课堂要学习的知识，在课堂上则要完

成教师留下的作业。翻转课堂最终的目标就是可以更好地激发学生们

在学习上的主观能动性，突出学生在学习过程中的主体地位，另一方

面也就是它在学生个性化发展上有较高的适应度，在翻转课堂上转变

了老师和学生的地位，教师和学生的关系变得更加和谐。

２翻转课堂模式

在小学信息技术教学模式设计过程翻转课堂模式在小学信息技术

教学模式设计过程中可以用一些互联网的技术，把一堂课的过程分成

不同的阶段，从不同的阶段开始进行翻转课堂，确保课堂的教学成果。

２．１课前设计：一堂课程的教学开始时教师要确定一个精准的

教学目标，依据所确定的教学目标和教学任务等，在教学资源上，可

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

以科学地进行开发。接下来的工作就是做一些微视频，给学生布置要

学习的教学任务，告知学生依据布置的教学任务开展自行的学习。学

生们在课后学习时候使用一些网络资源来获得以外的知识。教师则在

学习平台上对学生的学习情况进行了解，检验他们学习的效果，对整

个教学的设计有一个针对性的设计，教学的进度可以适当得进行把握。

比如课程为“网上加油站”的课堂中，教师制作网络技术给人们带了

的方便的视频，学生在课后学习，课上教师要对学生视频中有那些网

络带来的便利，让学生自己总结，根据学生总结后的总体情况，把不

足的地方进行补充。

２．２课中设计：翻转课堂中主要的课堂任务就是，学习的协作，

教师对疑难问题进行解答，提升学生运用知识的综合能力。学生们在

课下的学习中一定会有一不懂的地方，这些就是难点，就必要拿到课

堂上进行分析和研究，教师组织学生分组讨论问题，教师再进行一些

指导工作，疑难问题作为重点突出出来。锻炼学生讨论能力，提升学

生的表达能力，提升学生组