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22?范进中举?课后习题参考答案
一、范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?结合课文的相关描写,谈谈你的看法。
参考答案:
[例如一]范进喜极而疯是一场喜剧,理由是:
1.写范进发疯和胡屠户打嘴巴等细节都运用了夸张手法;
2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸;
3.范进最终清醒过来,有名有财,结局圆满。
但如果从人物命运的角度来说这是一场悲剧,把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧;把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他独立的人格和自由的灵魂,是当时社会的悲剧。
[例如二]范进喜极而疯是一场悲剧。理由有二:
1.从人物命运的角度来说这是一场悲剧,把一生浪费在科举考试中,是范进的人生悲剧;
2.把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧。
二、范进中举前后,胡屠户、众乡邻和张乡绅等人对他的态度各有什么变化?这反映了当时社会怎样的众生相?
参考答案:
中举前,胡屠户瞧不起范进,骂他是“现世宝〞“癞虾蟆〞,对范进的嘲讽、不屑和羞辱表现了胡屠户对范进极度轻鄙的态度;中举后,称呼范进为“老爷〞“天上的星宿〞“贤婿老爷〞,“一路〞为范进扯衣服“几十回〞,对范进的千种夸赞、万般讨好表现了胡屠户对范进谦卑恭敬、阿谀奉承的态度。他态度的变化可用“前倨后恭〞四字概括。
这种变化反映出当时社会对有钱有势的人竭力拉拢巴结,对无钱无势的人冷漠无情的社会现实。
三、?儒林外史?以挖苦的笔法,写可笑之人、可笑之事,蕴含着深刻意味。阅读时,把你认为可笑的地方画出来,想一想可笑的背后隐含着什么。
点拨:
挖苦的笔法,通常褒词贬用,大词小用,笑中藏悲。阅读?儒林外史?,体会科举制度对读书人的戕害及其所带来的世态炎凉,并提高阅读古白话的能力。
四、小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析以下几段文字中的细节描写,体会其表达效果。
1.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!〞说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!〞笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
参考答案:
运用细节描写,生动贴切地把范进喜极而疯的丑态刻画得入木三分。生动地揭示了范进内心和外形的矛盾:就内心而言,范进是个胜利者,他感到扬眉吐气,要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现。但在外形上他却是个痴傻颠狂的形象,头发跌散,两手黄泥,遍身是水,如同落汤鸡一样。挖苦意味十分强烈。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
参考答案:
“跟在后边〞“低着头替他扯了几十回〞,与前文胡屠户的盛气凌人形成鲜明比照,强化了文章的挖苦意味,生动描写出胡屠户趋炎附势、巴结女婿的丑恶嘴脸。
3.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?〞……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
参考答案:
这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾,惟妙惟肖地刻画出了他嗜钱如命、自私贪婪又虚伪做作的市侩形象。
五、将课文改成课本剧。发挥想象,添加细节,篇幅可长可短。
点拨:
此题考查学生的创作能力、表达能力和团队协作能力。课本剧应突出展现人物的语言、动作、神态,让学生在形象的表演中,深刻体会科举制度下各色人等的可悲、可恨、可怜。7?回忆我的母亲?课后习题参考答案
一、文章开头即说:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。〞阅读课文,想一想:母亲的“勤劳〞是通过哪些事例表达出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?
参考答案:
母亲的“勤劳〞主要通过两个方面的事例表达出来。〔1〕在贫苦的家境中:母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭;母亲每日辛勤地劳动;“我〞帮助母亲劳作,母亲教“我〞生产知识;母亲用自己的聪明勤劳,维系着一家人的吃穿用度;母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。〔2〕在更广阔的社会背景下:父母亲节衣缩食培养“我〞读书;母亲支持“我〞参加新军和同盟会;母亲离不开土地,习惯劳作;母亲支持“我〞的事业,一直过着勤苦的农妇生活;母亲直到老年,仍热爱劳动。这些事例,表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈,有远见、识大体,同情革命、支持革命等优秀品质。
文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感〞,还表现出母亲爱憎清楚的品质。
二、作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。〞结合课文具体内容,说说“我〞从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案:
“我应该感谢母亲〞,表达了作者对母亲真挚
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