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小学五年级下册作文摘抄三篇加小标题

作文一：《校园的四季》

一、春之活力

“迟日江山丽，春风花草香。”春天，校园仿佛从沉睡中苏醒过来，处处洋溢着生机与活力。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。花坛里的花儿们争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。柳树姐姐也不甘示弱，垂下柔软的枝条，在春风中翩翩起舞。同学们在操场上奔跑嬉戏，放风筝，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。

二、夏之热情

夏天，阳光炽热，校园像是被放进了一个大蒸笼。但这丝毫没有影响同学们的热情。高大的梧桐树像一把把绿绒大伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，我们会在树荫下乘凉、聊天，分享着彼此的小秘密。池塘里的荷花盛开了，有的还是花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘，含苞待放；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，在荷叶的衬托下，显得格外美丽。蜻蜓在水面上点水，一圈圈的涟漪荡漾开来，仿佛在诉说着夏天的故事。

三、秋之收获

秋天，是个收获的季节，校园也不例外。金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地飘落下来，给校园铺上了一层金色的地毯。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。教室里，同学们正认真地听老师讲课，汲取着知识的养分。在这个丰收的季节里，我们收获的不仅是果实，更是知识。

四、冬之宁静

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，校园变成了一个银装素裹的世界。教学楼、树木、操场都披上了洁白的外衣，仿佛进入了一个童话般的世界。操场上，同学们有的在堆雪人，有的在打雪仗，欢声笑语打破了冬日的宁静。而在教室里，同学们正安静地坐在座位上，认真地完成作业，或是沉浸在书本的世界里。在这寒冷的冬天里，校园却充满了温暖和希望。

写作构思：

紧扣主题，确定线索：以“校园的四季”为主题，四季变化为线索，描绘校园在不同季节的独特景色和同学们的活动。

选取典型，突出特点：每个季节选取具有代表性的景物，如春天的花草、夏天的荷花、秋天的树叶和果实、冬天的雪花等，以及同学们与之相关的活动，展现校园四季的不同风貌。

引用诗句，增添文采：开头引用杜甫诗句“迟日江山丽，春风花草香”，为春天的描写增添文学色彩，引发读者对春天美景的联想。

鉴赏解读：

结构清晰：采用小标题形式，分别从春、夏、秋、冬四个季节展开描写，层次分明，使读者能清晰地感受到校园四季的变化。

描写生动：运用丰富的修辞手法，如“小草从土里探出嫩绿的脑袋”“花儿们争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪”“荷花像一个个害羞的小姑娘，含苞待放”等，将景物描写得栩栩如生，让读者身临其境。

情景交融：在描写四季景色的同时，融入同学们的活动和感受，如春天的嬉戏、夏天的乘凉聊天、秋天的汲取知识、冬天的欢乐玩耍，使校园的四季充满生机与活力，展现出校园生活的丰富多彩。

作文二：《我学会了包饺子》

一、萌生想法

周末，妈妈说要包饺子吃，我一听，心里痒痒的，也想尝试一下。平时看妈妈包饺子，觉得挺简单的，不就是把馅包进面皮里嘛，我肯定能学会。于是，我迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我也要学包饺子。”妈妈笑着说：“好呀，那你可得认真学哦。”

二、初次尝试

妈妈准备好了馅料和面皮，我洗干净手，就开始学着妈妈的样子包饺子。我拿起一张面皮，放在手心，挖了一大勺馅放在面皮中间。可是，当我想把面皮对折起来的时候，馅却像调皮的孩子一样，从两边挤了出来。我手忙脚乱地想把馅弄回去，结果面皮被我扯破了。看着这破了皮、露了馅的饺子，我有点沮丧。

三、学习技巧

妈妈看到我狼狈的样子，耐心地说：“宝贝，馅不能放太多，不然就包不住啦。而且包饺子的时候，要先把面皮的中间捏紧，再从两边慢慢捏。”我听了妈妈的话，重新拿起一张面皮，这次我少放了一些馅，然后按照妈妈教的方法，先把面皮中间捏紧，再小心翼翼地从两边捏，一个歪歪扭扭的饺子终于包好了。虽然它没有妈妈包的好看，但我心里还是很开心。

四、熟能生巧

有了第一次的经验，我包得越来越熟练，饺子的形状也越来越好看。不一会儿，我就包了满满一盘饺子。妈妈把饺子下进锅里，不一会儿，热气腾腾的饺子就出锅了。吃着自己包的饺子，我觉得格外香。

写作构思：

设置起因，引出主题：从周末妈妈说包饺子，自己萌生学包饺子的想法写起，自然引出下文。

突出过程，展现成长：详细描述学包饺子的过程，包括初次尝试的失败、学习技巧以及熟能生巧的进步，体现“我”在学习过程中的成长。

注重细节，增强真实：通过对包饺子动作、遇到困难时的状态以及妈妈教导的细节描写，如“挖了一大勺馅”“馅像调皮的孩子一样从两边挤了出来”“先把面皮的中间捏紧，再从两边慢慢捏”等，增强文章的真实感。

鉴赏解读：

情节完整：按照事情发展的顺序，从想学包饺子，到尝试失败，再到学习技巧后成功包出饺子，情节完整，逻辑清晰，让读者清楚了解