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学习
5、机械摆钟
内容
学习科学概念:同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时
目标性,人么制成了摆钟,使时间的计量误差更小。
过程与方法:重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数;动手制作一个单摆并
观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
、态度、价值观:进一步理解重复进行实验的价值;感受探究计时工具
的快乐。
重点教学重点:动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
难点教学难点:通过观测理解摆的等时性。
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、举例说明古老的计时方法1、复习前几节课学
引入习的几种古老的计时方
法,如:钟、水钟
等。同时还有很多
类似的计时方法,如:
一柱香、一个沙漏等
等。
2、师:虽然计时方
法很多,但人们总希望
二、学有更精确的时钟,摆钟
习活的出现大大提高了时钟
动一:的精确度。揭题:机械
预习摆钟。(板书课题)
检测
观察钟摆:
1、师出示摆钟,设
疑:摆钟计时为什么可
观察讨论:摆钟是怎样来以这么精确呢?
计量时间的?2、集体测量一次后
测量:用秒表测一测:摆反馈,问:钟摆每分钟
钟的摆每分钟摆动几次?摆动的次数相同吗?
讨论:中的记录表为
什么要让我们测三次或
次呢?
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