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学习

5、机械摆钟

内容

学习科学概念:同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时

目标性,人么制成了摆钟,使时间的计量误差更小。

过程与方法:重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数;动手制作一个单摆并

观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

、态度、价值观:进一步理解重复进行实验的价值;感受探究计时工具

的快乐。

重点教学重点:动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

难点教学难点:通过观测理解摆的等时性。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、举例说明古老的计时方法1、复习前几节课学

引入习的几种古老的计时方

法,如:钟、水钟

等。同时还有很多

类似的计时方法,如:

一柱香、一个沙漏等

等。

2、师:虽然计时方

法很多,但人们总希望

二、学有更精确的时钟,摆钟

习活的出现大大提高了时钟

动一:的精确度。揭题:机械

预习摆钟。(板书课题)

检测

观察钟摆:

1、师出示摆钟,设

疑:摆钟计时为什么可

观察讨论:摆钟是怎样来以这么精确呢?

计量时间的?2、集体测量一次后

测量:用秒表测一测:摆反馈,问:钟摆每分钟

钟的摆每分钟摆动几次?摆动的次数相同吗?

讨论:中的记录表为

什么要让我们测三次或

次呢?

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