保教知识与能力（幼儿园）：幼儿游戏的指导PPT教学课件.pptx

第二十五章幼儿游戏的指导;;;;2.游戏的环境与材料;2.游戏的环境与材料;;游戏必须是幼儿自由、自主选择的，是以游戏活动本身为目的的愉快活动。自主是幼儿游戏的重要条件，幼儿在自主游戏中可以得到主动发展。;;;（1）对幼儿游戏的观察。

①观察游戏的原因。

a.通过观察幼儿游戏，教师可以了解幼儿的兴趣、需要、认知水平、个性特点、能力差异等，从而及时满足和拓展幼儿的生活经验，为自己准确地预设游戏奠定基础，为幼儿开展游戏提供条件。

b.观察是指导和评价游戏的依据。教师对幼儿游戏的指导以观察为依据。

②观察的内容。

a.幼儿游戏的主题。

b.幼儿游戏的环境。

c.幼儿游戏的内容。

d.幼儿游戏的需求。

e.幼儿游戏的材料。

f.幼儿游戏的行为。;;（3）确定指导的时机。

（4）把握好指导的对象范围。

（5）把握好互动的节奏。

（6）及时进行自我反思。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;（1）教师应尽可能选择可以让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏。

（2）游戏如需分组，则最好采用随机的方式帮助幼儿分组而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而体验来自同伴的“忽视”或“拒绝”的压力。

（3）让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折感。

①选择适合幼儿年龄特点和发展水平的游戏。

②在游戏过程中不要常常让幼儿停下来被“纠错”。

③在参与游戏的幼儿年龄和技能水平不同的情况下，适当增加游戏的“碰运气”因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。;（4）保持规则的灵活性。

①由简单到复杂，逐渐加大游戏规则的难度。

②如果幼儿要求且他们都同意改变规则，则应允许幼儿改变规则。

（5）降低游戏的竞争性。

①把重点放在游戏过程而不是“赢”的结果上。

②不要为“赢者”提供奖品或奖赏。

③应把幼儿的注意力引导到“赢者”所用的有效策略上，引导幼儿学习伙伴的策略，意识到他人的想法和观点。

（6）注意幼儿的年龄特点。

①3~5岁的幼儿喜欢非竞争性的猜谜游戏、简单的拼图或匹配游戏、棋牌游戏、简单的追跑等大肌肉活动，因此指导的重点是提醒幼儿如何玩和注意游戏的技能。

②5岁以上的幼儿会就游戏规则进行协商、谈判，并改变规则以增强游戏的新颖性和挑战性，因此教师不要轻易干预。;感谢您的聆听