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“三全育人”理念下图书馆阅读推广活动的实践探索
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1’三全育人’理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2图书馆职能与阅读推广的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3阅读推广活动的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、’三全育人’理念指导下的阅读推广策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1.1资源选择的标准与依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.2特色馆藏建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2全员性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1针对不同读者群体的推广方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2建立志愿者服务体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3全程性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.1活动策划与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.2效果评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、具体实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1校园阅读文化节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.1活动主题与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.2学生参与度及影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2社区亲子阅读计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.1家长和孩子共同成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.2构建和谐家庭文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3在线阅读平台的应用与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.1数字化资源的优势利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.2网络社区互动模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1当前面临的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2政策支持与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3创新驱动与服务升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.2对未来工作的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.3展望‘三全育人’理念下图书馆的新角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
一、内容描述
在“三全育人”理念的指导下，图书馆阅读推广活动旨在实现教育的全方位、全过程和全员参与。这里的“三全”分别指的是全面覆盖（全人群、全学科、全覆盖）、全程贯穿（从新生入学到毕业生离校，贯穿整
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