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《2巧手饰新年》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版(2024)
一、教材分析
1.教材地位和作用
本课是小学美术一年级上册中与生活紧密结合且富有节日氛围的课程内容。新年是我国最
重要的传统节日之一,通过“巧手饰新年这一主题活动,让学生参与到新年装饰的创作中,
能够培养学生的动手能力、创造力和审美能力,同时让学生更深入地了解新年的文化习俗,
感受传统文化的魅力,增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
教材以新年为景,引导学生运用各种材料和方法制作新年装饰品,为学生提供了一个将
美术技能应用于实际生活的机会,激发学生对美术学习的兴趣和热情,也为学生今后的美术
学习和生活实践奠定基础。
2.教材内容分析
教材首先展示了一些新年期间常见的装饰场景和物品,如红灯笼、春联、福字、剪纸、窗
花等,让学生直观地感受新年的喜庆氛围和装饰特色。然后通过简单的文字说明和步骤图示,
介绍了一些制作新年装饰品的基本方法和技巧,如绘画、剪纸、粘贴等,启发学生的创作思
路。
教材还鼓励学生发挥想象力,大胆创新,结合自己的生活经验和对新年的理解,制作出具
有个性和创意的新年装饰品,培养学生的创新精神和艺术素养。
二、学情分析
1.认知水平
一年级学生对新年有着一定的生活体验和认知,他们知道新年是一个欢乐、喜庆的节日,
会有很多有趣的活动和漂亮的装饰。但对于如何用美术的方式来装饰新年,以及新年装饰所
蕴含的文化内涵,还需要教师进行深入的引导和讲解。
在美术方面,学生已经具备了一些基本的绘画和手工制作技能,如简单的线条画、折纸、
撕纸等,但对于制作较为复杂的新年装饰品,还需要进一步学习和提高。他们具有较强的好
奇心和模仿能力,但在创作过程中可能会遇到一些困难和挑战,需要教师的耐心指导和鼓励。
2.学习特点
学生活泼好动,喜欢参与游戏和活动,对新鲜有趣的事物充满热情。在学习过程中,他们
更倾向于直观、形象的教学方式,喜欢通过观察、实践和体验来学习知识和技能。同时,学
生具有较强的团队合作意识和表现欲望,喜欢在小组活动中展示自己的作品和想法,教师可
以利用这一特点组织学生进行合作学习,培养学生的合作能力和交流能力。
三、教学目标
1.知识与技能目标
让学生了解新年的文化习俗和传统装饰元素,如红灯笼、春联、福字、剪纸等。
掌握制作新年装饰品的基本方法和技巧,如绘画、剪纸、粘贴、折叠等,能够用各种材料
制作出简单的新年装饰品,如贺卡、小灯笼、窗花等。
2.过程与方法目标
通过观察、欣赏、实践和体验,培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
引导学生在小组合作中交流和分享,提高学生的合作意识和团队协作能力。
让学生在制作新年装饰品的过程中体验传统文化的魅力,感受节日的喜庆氛围,培养学生
的审美情趣和对生活的热爱之情。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对新年文化的兴趣和热爱,激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
鼓励学生大胆创新,培养学生的耐心和细心,以及勇于尝试和探索的精神,让学生在创作
中体验成功的喜悦,增强学生的自信心。
四、教学重难点
1.教学重点
了解新年装饰的文化内涵和传统元素,掌握制作新年装饰品的基本方法和技巧。
引导学生发挥想象力,创作出具有个性和创意的新年装饰品,并能够将其应用于实际的新
年装饰场景中。
2.教学难点
如何启发学生的想象力和创造力,让学生设计出独特新颖的新年装饰品,突破传统的思维
模式。
培养学生在制作过程中的耐心和细心,以及对装饰品整体效果的把握能力,确保作品的质
量和美观度。
五、教学法
1.教法
直观演示法:教师通过现场示范制作新年装饰品的过程,让学生直观地了解各种制作方法
和技巧,激发学生的学习兴趣。
情境教学法:创设“新年装扮屋等情境,让学生在充满新年氛围的环境中积极参与制作,
提高学生的学习积极性和主动性。
启发式教学法:提出问题,引导学生思考和探索,如“你想怎样装饰我们的新年?你能
设计出一个与众不同的新年装饰品吗?等,启发学生的想象力和创造力。
2.学法
观察法:引导学生观察教材中的作品、教师的示范以及生活中的新年装饰实物,培养学生
的观察力和审美能力。
实践法:让学生通过实际操作进行新年装饰品的制作,亲身体验制作的过程和乐趣,提高
学生的动手能力和实践能力。
合作法:组织学生进行小组合作学习,让学生在合作中交流和分享想法,共同完成新年装
饰品的制
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