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福建省福州市晓沃中学2021年高三生物下学期期末试题含解析.docxVIP

福建省福州市晓沃中学2021年高三生物下学期期末试题含解析.docx

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福建省福州市晓沃中学2021年高三生物下学期期末试题含解析

一、选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.下列关于细胞分裂周期的叙述,正确的是

A.成熟的生殖细胞产生后可立即进入下一个细胞周期

B.中心粒的倍增发生在前期

C.分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成

D.分裂期可以发生染色体DNA的转录

参考答案:

答案:C

2.右图是某动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列说法不正确的是

A.c点以后环境阻力明显变大

B.图中表示种群增长率最快的点是b

C.图中a点的种群增长率大于d点

D.图中第8年后,种群数量不可能发生变化

参考答案:

答案:D

3.某种鼠中,皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(B)对长尾(b)为显性.基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡.两对基因位于常染色体上,相互间独立遗传.现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配,发现子代有部分个体在胚胎期致死,则理论上子代中成活个体的表现型及比例为()

A.均为黄色短尾

B.黄色短尾:灰色短尾=2:1

C.黄色短尾:灰色短尾=3:1

D.黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾:灰色长尾=6:3:2:1

参考答案:

B

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.

【分析】黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,这两对基因独立遗传,说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律.由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以黄色短尾鼠的基因型有两种,即AaBb、AaBB.据此答题.

【解答】解:由以上分析可知,黄色短尾鼠的基因型为AaBb或AaBB,则两只黄色短尾鼠交配有三种情况:

(1)两只黄色短尾鼠的基因型均为AaBb,则他们交配后代为:A_B_(AABB、AABb、AaBB、AaBb)、A_bb、aaB_、aabb,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为AaBB(黄色短尾)、AaBb(黄色短尾)、aaB_(灰色短尾),则子代表现型比例为2:1.

(2)两只黄色短尾鼠的基因型均为AaBB,则他们交配后代为:AABB、AaBB、aaBB,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为aaBB(灰色短尾)、AaBB(黄色短尾),则子代表现型比例为2:1.

(3)两只黄色短尾鼠的基因型分别为AaBb、AaBB,则他们交配后代为:AAB_、AaB_、aaB_,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为aaB_(灰色短尾)、AaB_(黄色短尾),则子代表现型比例为2:1.

故选:B.

?

4.现有三粒基因型为Aa的二倍体植株的种子,其中正常株高植株(A)对矮生株高植株(a)为显性,用适宜浓度的秋水仙素溶液处理这三粒正在萌发的种子后,分别得到基因型为AAaa、aa和AA的三棵植株。以下说法正确的是(???)

A.在AAaa、aa和AA的三棵植株形成过程中,秋水仙素起作用的时期都是有丝分裂后期

B.将基因型为AAaa的植株与基因型为aa的植株杂交,理论上后代的基因型及其比例为AAa:Aaa:aaa=1:2:1

C.若已知在未用秋水仙素处理前,该二倍体植株的体细胞中含20条染色体,将题干中基因型为aa的植株的花粉授给基因型为AA的植株,若A和a基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为11

D.AAaa与AA杂交后代不可育的原因是减数分裂同源染色体无法正常联会

参考答案:

D

【知识点】染色体变异

解析:秋水仙素能抑制纺锤体形成,作用于前期,A错误。AAaa的植株能形成配子比例如下:1AA:4Aa:1aa,故与基因型为aa的植株杂交,理论上后代的基因型及其比例为AAa:Aaa:aaa=1:4:1,B错误;若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为11和9,C错误。AAaa与AA杂交后代细胞内含有三个染色体组,在减数分裂同源染色体无法正常联会从而表现为不可育,D正确

【思维点拨】本题考查染色体变异和减数分裂相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

【典型总结】育种的相关问题

(1)要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程,其中基因工程是有目的的改良。

(2)杂交育种是最简捷的育种方法,而单倍体育种是最快获得纯合子的方法,可缩短育种年限。

(3)染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍,也可以采用细胞融合,但细胞融合可在两个不同物种之间进行。

(4)原核生物不能进行减数分裂,所以不能运用杂交育种,细菌的育种一般采用诱变育种。

(5)动物杂交育种中,纯合子的获得

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