北师大版《劳动实践指导手册》四年级活动4 物品收纳方法多 教学设计.docxVIP

教学设计：物品收纳方法多

一、基本信息

课程名称：小学劳动教育-物品收纳方法多

教学年级和班级：小学四年级

授课时间：2024年秋季学期

教学时数：3课时

教师：

二、教学目标

1.让学生了解和掌握基本的物品收纳方法，包括衣物、书本文具等。

2.培养学生的整理和收纳习惯，提高生活自理能力。

3.通过实践活动，增强学生的动手能力和实践操作能力。

4.培养学生的合作、交流和创造的能力，提升团队合作精神。

三、教学重难点

重点：掌握衣物、书本文具等物品的基本收纳方法。

难点：如何在有限的空间内高效收纳物品，并培养学生的耐心和细致。

四、学情分析

四年级的学生已经具备一定的生活自理能力，但大多数学生在物品收纳方面缺乏系统的学习和训练。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但往往缺乏耐心和细致。因此，本课需要通过有趣的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握有效的收纳方法。

五、教学准备

1.多媒体课件，包括收纳前后的对比图片、收纳方法的视频等。

2.实物展示，如衣物、书本、文具、收纳盒、标签纸等。

3.分组材料，如收纳盒、剪刀、胶水、彩纸等，用于学生动手制作收纳工具。

六、教学过程

第一课时：认识收纳与基本方法

（一）导入新课：播放一段关于乱糟糟房间的视频，视频中衣服扔在沙发上，书本散落在地上，玩具到处都是。师：同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？生A：感觉好乱啊，看着很不舒服。师：那你们的房间是不是也经常这样呢？生B：有时候会，东西太多了，不知道怎么放。师：那有什么办法可以解决吗？今天我们就一起来学习物品收纳方法多。讲解物品收纳的重要性：通过图片展示一些整洁有序的房间和乱糟糟的房间对比。师：同学们，看这两张图片，你们更喜欢哪一个呢？生A：喜欢整洁的那个，看起来很舒服。师：对，整洁的环境会让我们心情愉悦。而且，物品收纳还有很多重要性。（拿出一些实物，如被揉成一团的衣服和叠放整齐的衣服）大家看，如果衣服不收纳好，不仅占空间，找起来也麻烦。但如果收纳好了，像这样叠放整齐，不仅节省空间，我们拿取也方便快捷，能提高我们的生活效率。谁能说说还有其他好处吗？生B：老师，收纳好了房间看起来干净，客人来了也不会觉得尴尬。师：非常好，B同学提到了保持环境整洁对形象的影响。还有吗？生C：老师，收纳好物品，东西就不容易丢了。师：C同学说得很对，收纳可以让我们更好地管理自己的物品，减少丢失的可能性。（三）介绍基本的收纳方法1.衣物收纳师：现在我们来学习衣物收纳。大家看视频里是怎么叠衣服的。（播放衣物收纳视频，视频中展示了将上衣先平铺，然后把袖子折回来，再从底部往上卷的方法）大家看明白了吗？这是一种很实用的叠衣方法，可以让衣服在收纳盒里摆放得很整齐，而且不容易散开。谁能来说说步骤呢？生A：先把衣服铺平，然后折袖子，最后从下往上卷。师：A同学说得很对。那除了这种方法，还有一种适合裤子的收纳方法。（拿出一条裤子示范，将两条裤腿对折，然后从腰部开始卷）像这样把裤子卷起来，再放进收纳盒，拿取的时候也很方便。大家可以试试。2.书本整理师：接下来是书本整理。同学们，你们平时是怎么放书本的呢？生B：就随便堆在桌子上或者书架上。师：那样书本很容易倒，而且找起来不方便。我们可以按照书本的大小、类别来整理。比如，把课本放在一起，课外书放在一起，然后按照从大到小或者从小到大的顺序排列在书架上。（展示整理好的书架图片）这样看起来是不是很整齐，而且找书的时候一目了然。3.文具归类师：最后是文具归类。大家看这些文具，如果都混在一起，用的时候是不是很难找？（拿出一堆杂乱的文具）我们可以准备一些小盒子或者笔筒，把笔放在笔筒里，橡皮、尺子等小文具放在小盒子里，然后把这些放在书桌的固定位置。（展示整理好的文具图片）这样我们做作业或者学习的时候，就能很快找到需要的文具了。（四）实践操作1.教师指导学生进行简单的收纳实践。师：现在，同学们，请把你们的书本拿出来，按照我们刚刚学的方法，把书本按大小顺序放入书架。（学生开始整理书本，教师巡视指导）师（走到一位学生旁边）：你这样放就很整齐，不错。不过这两本书的顺序可以换一下，把大的放在后面，小的放在前面，会更好看。生A：好的，老师。师：大家整理好书本后，再把自己的衣物拿出来，试着用我们学的方法折叠整齐放入收纳盒。（学生开始折叠衣物，教师继续巡视）生B：老师，我叠的衣服总是不整齐。师：没关系，我来帮你。你看，叠衣服的时候要把边角对齐，像这样慢慢折（教师示范正确的叠衣方法）（五）总结与反思1.教师总结本节课学习的内容。师：同学们，今天我们学习了很多物品收纳的方法，包括衣物收纳、书本整理和文具归类。谁能来说说衣物收纳有哪些要点呢？生A：要把衣服叠好，有不同的叠法，还要