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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
第一章认识细胞
第一节走进生物实验室
课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）
1.说出显微镜的基本结构与作用。
知识与技能2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。
教学目3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。
标通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学
过程与方法
问题。
情感态度与价值观体会科学实验的真实性。
教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。
教学难点规范使用显微镜,观察玻片。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、导入新课
学生根据教师给出的
丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等设计疑问激发学
问题讨论回答:放大
着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。生的学习兴趣。
镜、显微镜。
同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢?
二、探究新知学生两人一组,对照实
探究一、认识显微镜物认识显微镜各部分
激发学生对显微
教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。的名称及作用,带着强
镜使用的兴趣,
(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物烈的好奇心,边看教材
培养学生的自学
镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接边操作显微镜,然后观
能力,让学生对
目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒察。
显微镜进行正确
升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:
的取镜和安放。
调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻回答
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