冀教版二年级数学下册第六单元教案.docxVIP

第一课时口算两位数加、减两位数

教学内容：糞教版《数学》二年级下册第50?51页口算两位数加、减两位数。

教学提示：

这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.

学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.

口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力.

教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法.对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致.让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间.

教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方.

这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是

很容易.因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求.

教学目标：

使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.

初步培养学生思维的灵活性和类推能力.

初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神.

教学重点：

掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点：

正确地口算有进位的两位数加两位数。

教学准备：

口算卡片、电脑课件

教学过程

一、复习旧知，新课导入

用两位数加、减整十数或一位数.

26+30 48+20 49-20 56+3 28~9

连加、连减.

52+30+7 57-30-5

55+30+6 75-40-8

72+10+7 86-20-7

教师谈话导入

师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天,们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.

二、探究新知.

（一） 出示教材第50页情境图，学生仔细观察。

教师：你看到了哪些数学信息？

生1:上衣54元。

生2：短裤36元。

生3:书包28元。

生4：鞋子39。

（二） 学习例（1）

出示问题（1）:买一件半袖衫和一个书包要花多少元？

师生共同列出算式54+28

教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解.

2、 交流口算方法

方法一.

50+20=70（元） 4+8=12（元） 70+12=82（元）

方法二.

54+20=74（元） 74+8二82（元）

方法三.

54+30=84（元） 84-2=82（元）

学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。

3、教师总结。

师：上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用

54-30=24

54-30=24（元） 24+2=26（元）

54-30=24

54-30=24（元） 24+2=26（元）

哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先

进行计算的结果，再进行第二步计算.

4.练一练

先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法.

28+37 34+32 36+42 37+25

32+46 54+38 45+19 15+65

完成上面练习后重点交流28+37的算法.

28+37=65把28假设成30加上37

(30+37-2=65)后再把多加的2减去.

(三)学习问题(2)

1-出示问题(2)：一件半袖衫比一个书包贵多少元？

教师：你能不能自己列式并试着口算出来呢?

2、全班交流算法

方法一:

54-20=34（元）

54-20=34（元）

34-8=26（元）

方法二:

54-8M6（元）

54-8M6（元）

46-20=26（元）

方法三:

学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。

3.练一练

36-20=52-10=34-23=98—76=

36-24=52-18=90-25=42-39=

三、 巩固新知

提出“试一试”问题，鼓励学生提出问题并口算出结果。

四、 达标反馈

练一练第一题，学生自己口算并写出结果，交流时重点说一说口算的方法。

答案：4412100 43 71 55

2、练一练第二题，学生自己解答，全班交流。

答案：35+48=83（元）8390够

3、练一练第三题，学生自己提出问题，并口算出结果。交流时

说一说自己提出了什么问题，怎样口算的,口算的结果是多少。（1）两件商品一共多少元？26+58=84（元）（2