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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

临床带教心得体会

【篇一：临床技能培训心得体会】

关于参加临床技能教学

青年骨干教师高级研修班的心得体会陈雷

在院领导对教学工作的重视下，我们临床科室（外科）一行11人，

于2014年12月11

日——2014年11月13日在北京首都医科大学宣武医院（第一临床

医学院）进行临床技能教

学青年骨干教师高级研修班的学习。此次研修班的目的是落实“人才

强教”战略，加强高校

临床师资队伍建设，不断提高临床教师的临床技能教学水平，培养

高素质的临床教师。在三天的学习中，让我对教学工作有了更深刻

的认识，没想到教学工作的开展中具有这

么多的道理、知识、经验、职责，目睹了先进的教学设备，让我明

白了做为一名教师应该具

bl教学法；外科带教的方法与经验；cbl与高仿

真模拟医学教学法；如何进行教学查房；临床技能的培训；医学生

临床沟通能力的培养等。

还观看了全国技能大赛的录像。三天的学习让我受益非浅，但也对

自身做为一名带教老师而感到存在的差距与不足，对

我院我科和自身的教学工作也感到任重道远。但我坚信，在院党委

的重视与带领下，我们的

教学工作会逐步提高。在这里结合我科教学工作，谈谈我在这次学

习中的心得体会：

一、建立完善的教学计划，提高医护人员对教学的认识；科室制定

详细教学计划，使

科室能够按照计划对下科学生进行规范管理，严格落实考勤制度，

督促学生加强理论学习及

操作规范；改变医护人员对教学工作的认识，要培养医护人员对学

生的态度的转变，转变“以

严带教”的观点，对学生要体现关心、爱护、耐心。要象对待同事一

样对待学生，不要产生

等级之分；对待学生操作方面，科室不要怕浪费物料，任何人第一

次做事都不可能一次肯定

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

成功，要给学生机会，要细心教导学生正确的操作流程，就会避免

浪费；要想提高操作质量，

就不能应付学生，比如学生进行操作时戴用不适合的手套，这样怎

么能操作自如，怎么能按

标准打出正确的结。

二、要做好临床医师到带教教师的工作转变；临床带教教师是指经

临床教学基地和相关院校核准，承担临床教学和人才培养任务的执

业医师——（资质）。重要的一课就是学习！要认真学习教研室的

规章制度、教学方法、教育

心理、专业知识。懂得临床带教的重要性和自已的责任。只有提高

自身的知识水平，才能带

出优秀的学生；反过来也能从中再次武装自已、完善自已，使自已

的业务得到提升。在听宣

武医院的朱长怡主任讲课中，说“考学生，其实真正考的是学生老师，

学生的好坏直接体现

了老师的水平，老师就要知识面广泛，要能围绕一个问题有向四周

扩展的能力”。

三、规范教学文书的书写与制做；课讲的精彩与否，与教师备课、

专业知识的丰富有关，同时与课件等教学文书的制做是

否规范有很大的关系。课件的好坏直接影响到学生对听课的兴趣，

一个好的课件也能使学生

产生好奇心，想看到最后。怎样才能做好教案和课件是我们现在必

须学习的。

四、正确引导学生认识手术器械及基本操作与使用；学生对手术往

往充满好奇，让学生

充分认识手术器械及基本操作与使用，使医生对外科产生极大的兴

趣，有助于外科医生的培

养。这个也是在书本上学不到的。我们目前有很多在职外科医生对

待手术器械的认识也很短

浅，正确认识手术器械的基本操作与使用可使我们的手术变的简捷。

用谚语来说“只有