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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

狄更斯与大卫科波菲尔的相似之处

高一九班颜振雄

查理狄更斯（1812-1870）是19世纪英国文学史

上最优秀的作家，被马克思亲切地称为“杰出的小说

家”。在世界文学史上，狄更斯是第一个把全身心的精

力投入儿童形象创作中的作家。“狄更斯小说艺术的一

个主要特点是通过儿童的角度反映生活。

一般来说，一个作者的处女作中往往会留有他（她）

的大量自我。可是，如果我们想在狄更斯的小说中找

他的“自我“，无疑应打开这本《大卫科波菲尔》。

为了更好地理解狄更斯用心学写就的这本书，我们先

简单地对狄更斯的童年坐一番回顾。

狄更斯1812年出生在英国南部地区的一个中产

阶级家庭。在他孩童时代，家庭经历了经济危机，狄

更斯不得不外出打工以补贴家用。后来，狄更斯的父

亲继承了一笔遗产，还清了债务后出狱，狄更斯也重

返学校读书。狄更斯是一个骄傲、敏感的孩子，这种

落差极大的经历对他来说是一个可怕、屈辱、孤独的

过程。在狄更斯成年以后，这种经历又深刻地影响着

他的生活，并且困扰着他的写作。因此，狄更斯的童

年经历在他的著名小说《大卫科波菲尔》中得以充分

的体现。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

由于狄更斯从小体弱多病，所以他无法参加许多

男孩的游戏，但他喜欢趴在自己房间的窗口看父亲同

僚的孩子们玩，或者边看书，边听他们玩时的嬉笑，

喧闹声。他一直相信，幼年多病给他带来的一个极大

好处就是使他养成了爱读书的习惯。他常对人们说启

发他对知识的渴望和书本的酷爱之人是他母亲。他母

亲伊丽莎白有很长一段时间按时天天教他英文，还有

一点拉丁文。他回忆起母亲他回忆起母亲教他认字时

的情景几乎和他在《大卫·科波菲尔》中借大卫之口

讲的一样——“我还隐隐约约记得她教我认字时的情

景，现在，每当我翻开识字课本，看到胖乎乎的黑体

字母时，它们那有趣的形体、O和S的好性情，仍和

当年那样跃然于纸上。”

在作品中，大卫科波菲尔作为儿子，在得到母亲

的爱的同时，对母亲的愤怒几乎完全抑制可大卫本人

的成长，这可以追溯到狄更斯对他母亲爱的渴望以及

他对母亲的愤怒。狄更斯的母亲受到过一些教育，但

由于家庭的经济原因，狄更斯很少受到母亲的关注。

当家庭经济危机过后，狄更斯离开鞋油厂，他表达了

对学习的渴望，父亲也表示同意让他上学，然而，可

悲的是，作为他启蒙教师的母亲却强烈反对这一想法，

他希望他第二天能重返鞋油厂。母亲的行为让狄更斯

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

认为他被母亲背叛和拒绝了，甚至当他长大后，也从

来没有忘记它。

这本书在很大程度上反映了狄更斯的童年，可

是却有一点明显与狄更斯生世不符，那就是大卫出生

时已丧父，九岁时又丧母。而狄更斯写这部书时（一

八四九年动笔，一八五一年完成），其父母均健在。在

狄更斯的小说中，偶或会有完整的家庭，但决不会有

正常的家庭关系；在他的小说中，主人公往往是孤儿。

也许这正是他心底深处对父母不满而生的反感，借书

来做反抗。而在这本《大卫·科波菲尔》里，孤儿就

更多了——主人公，萝莎·达特尔，玛莎，特拉德尔

特，爱米丽，斯梯福兹，尤来亚，安妮·斯特朗，爱